En blogg från SKL

It-tempen för skola och förskola

LIKA och SKA ur förvaltningsledningens synvinkel

Gästinlägg av Magdalena Kågström, Chef digitalt lärande, Skellefteå

Enkel uppföljning och prioritering – LIKA i kombination med Leda digitalisering

Det är mycket som händer för det svenska skolväsendet, digitalisering av nationella prov, läroplansförändringar, och såklart den efterlängtade nationella digitaliseringsstrategin för skolan med det övergripande målet att skolan ska ta tillvara på digitaliseringens möjligheter. Strategin innehåller tillika tre fokusområden:

  • Digital kompetens för alla i skolväsendet
  • Likvärdig tillgång och användning
  • Forskning och uppföljning kring digitaliseringens möjligheter

Uppföljning kring digitaliseringens möjligheter skulle kunna vara ett komplext uppdrag, men inte om man använder sig av verktyget LIKA. Hos oss i Skellefteå är vi nu inne på fjärde uppföljningsomgången för våra rektorer och tredje för våra förskolechefer. Det är obligatoriskt för alla skolledare att göra den varje vår och att publicera den för kommunsammanställningen. Förutom att den ger en konkret handlingsplan för alla rektorer och förskolechefer, så kan jag , genom den övergripande sammanställningen, se att vi hela tiden rör oss framåt i digitaliseringsprocessen. Det blir väldigt tydligt både inom vilka områden vi ligger bra till, och inom vilka områden vi behöver prioritera insatser från förvaltningens håll.

Sammanställningen från LIKA var en bidragande orsak till att min förvaltningschef tog beslutet att Skolverkets Leda digitalisering skulle vara prioriterat och genomföras under detta läsår.

Alla förskolechefer, rektorer, förvaltningens ledningsgrupp och min nämndsordförande är med. Att nämndsordföranden Fredrik ser det som en självklarhet att vara med, är väldigt uppskattat. Det är många, långa, bra diskussioner. Politiken, förvaltningsnivån, skolledarna och alla som är i skolan måste verka för en samsyn kring vad digitaliseringen innebär och vad vi förväntas göra annars får vi ingen likvärdighet. Även skolans verksamhet måste ständigt utvecklas och förändras för att svara mot samhällets villkor och krav. Det gäller att alla i hela styrkedjan förstår att digitaliseringen i skolan hänger ihop med hela samhällsutvecklingen, och inte är något som man kan bortse ifrån.

Skolverkets Leda digitalisering har varit ett stöd för oss, men vi har inte följt modulen till punkt och pricka, utan förädlat, förändrat och anpassat. Sista delen Utvecklingsplanen har vi gjort ett helt eget upplägg på och använder oss i stället av LIKA. Jag kände när jag läste inledningen till avsnittet att det inte fanns någon anledning att ändra på ett koncept som nu är en naturlig del av kartläggning, mål och uppföljning hos oss.

Om man vill arbeta verkligt systematiskt med sitt kvalitetsarbete måste man samla in och bearbeta information och fatta beslut på de data man har. Att sätta upp mål för sin verksamhet och sedan regelbundet följa upp hur väl man lyckas få verksamheten att närma sig målet , är ett sätt att arbeta systematiskt med data och analys. Det gäller att basera sina åtgärder eller insatser på en fast grund av data istället för en allmän uppfattning om situationen, oavsett vilken aspekt av skolutvecklingen som står i fokus.”

Jag tycker att LIKA hjälper oss att prioritera och att vi hela tiden går framåt, och min förhoppning är givetvis att jag ska kunna se effekten av Leda digitalisering i årets LIKA-kartläggning.

Magdalena Kågström
Chef Digitalt lärande, Skellefteå

Skelleftea2

LIKA och SKA ur en skolutvecklares perspektiv

Gästinlägg av Fia Blomqvist, skolutvecklare på Bodals skola i Lidingö stad

LIKA för uppföljning, strukturerad strategidiskussion och systematiskt arbete – en skolutvecklares erfarenheter.

Skolan står nu inför spännande utmaningar med de nya ändringarna i LGR 11. Dessa ändringar gör att vi i skolvärlden behöver ändra hur vi tänker om lärande samt hur vi strukturerar, och det viktigaste, följer upp vårt systematiska kvalitetsarbete. Jag tror precis som flera andra i Skolsverige att vi behöver förbättra elevers kunskapsutveckling i kombination med att förbättra deras digitala kompetens. För att möta de nya kraven behöver skolvärlden bli säkrare både på sin egen digitala kompetens och på var fokus ska vara för varje enskild skola och kommun. Här kommer mina erfarenheter med SKL:s LIKA-verktyg in.

Jag har använt mig av LIKA-verktyget på flera av de skolor jag arbetat på (både friskola och kommunal skola) och då utifrån olika roller som bl.a. förstelärare, arbetslagsledare och skolutvecklare med ansvar för digitalisering. På skolorna har jag arbetat i ledningsgrupperna och även haft ansvar för fortbildningen i och med förändringarna i styrdokumenten. LIKA ger, enligt mig, skolledningen snabbt och tydligt en strukturerad överblick hur skolans process gällande digitaliseringen ligger till.

Analysen av resultaten har både gett upphov till strukturerade strategidiskussioner i ledningsgrupper samt möjliggjort en tydlig och fokuserad organisation kring de pedagogiska mötena med personalen.

Förslaget på handlingsplan och aktiviteter som ges av verktyget presenterar en möjlighet för skolan att anpassa behovet till just varje enskild skola och vad den behöver fokusera mest på. Att använda LIKA regelbundet ger en trygghet i skolans systematiska kvalitetsarbete samt en tydlig överblick med perspektiv på skolans hela digitala verksamhet.  LIKA-verktyget ger en möjlighet att effektivisera arbetsprocesserna utan att påverka kvaliteten i arbetet, det är annars så lätt att tro att det handlar om att effektivisera för att spara pengar.

Jag tror att ett tydligt fokus från skolan på det systematiska kvalitetsarbetet är något som är av största vikt. Om man genomför ändringar i undervisning och arbetssätt och inte följer upp det kan det sluta i katastrof. Det gäller att fokusera på det viktiga och inte famla omkring. Att inte chansa. Att det finns ett tydligt fokus i arbetet med digitaliseringen i skolan gör det även lättare att följa upp progressionen dels i elevernas kunskapsinhämtning samt i personalens eget arbete med digitaliseringen.

Att analysera svaren som man får från LIKA är en viktig del av arbetet och ger skolledningen viktig information om hur skolans strategiska arbete med digitaliseringen ska fortsätta.  Här visar LIKA upp en tydlig och strukturerad handlingsplan med diagram och fokusområden som baseras på den egna skattningen av skolans process.

Jag har nu precis börjat arbeta som skolutvecklare på Bodals skola på Lidingö och blev glad över att de använder sig av LIKA. Vi på skolan är precis i startgroparna av arbetet med verktyget och jag ser fram emot att, tillsammans med ledningen, få en tydlig bild av skolans digitaliseringsprocess med hjälp av LIKA. Verktyget kommer att ge oss ett förslag på handlingsplan och en överblick över vad som behövs för att driva digitaliseringsarbetet framåt. Lidingö stad arbetar med systematiskt kvalitetsarbete och här finns även Björn Söderlund, Lidingö stads utvecklingschef och en av skaparna av LIKA. Det ska bli spännande att få ta del av kommunens kvalitetsarbete med LIKA och även kunna jämföra Bodals skola med kommunens övriga skolor. När sedan LiKA för lärare lanseras i april, ett ”systerverktyg” till LIKA som jag är med och pilottestar just nu, får vi ytterligare ett verktyg som stöd i vårt arbete.

Vi är, liksom många i Skolsverige, i början av vår digitala resa. Och jag ser verkligen fram emot resan med Bodals skola och Lidingö stad.

Fia Blomqvist
Skolutvecklare, Bodals skola
Lidingö stad
Fia Lidingö

LIKA och SKA ur en rektors synvinkel

Gästinlägg av Elisabet Teghult, rektor i Kungsbacka

Hur kan jag som skolledare dra nytta av LIKA i det systematiska kvalitetsarbetet?

Vi kan alla skriva under på att hela svenska skolan står inför stora utmaningar inför framtiden. Skolledare är nyckelpersoner och här gäller det att kavla upp ärmarna och jobba så modernt och med så god kvalitet som det bara går!

Jag är rektor på en 5-9 skola och för mig är LIKA ett verktyg för att återkommande stämma av hur långt min verksamhet kommit i digitaliseringsprocessen. Att leda en skola ställer mycket stora krav på abstraktionsförmåga då skolledare ska arbeta i både nutid och framtid och samtidigt tänka in olika perspektiv. Att då få lite hjälp på vägen, är mycket tacksamt! I LIKA hittar jag hjälp. Här gör jag en självskattning av min verksamhet och därefter får jag konkreta förslag på hur jag kan förbättra min skola. Jag kan själv välja vilka aktiviteter jag vill genomföra och följa upp under läsåret.

Maja_Malbild

När jag har gjort skattningen är jag noga med att inte välja för många aktiviteter, det ska vara greppbart och möjligt att nå målen! Att komma igång med några nya digitala aktiviteter varje läsår gör att det inte känns oöverstigligt. Jag har en konkret handlingsplan som jag kan använda i samverkan, i ledningsgrupp eller tillsammans med mina förstelärare. Planen blir en ledstång i mitt systematiska kvalitetsarbete och jag följer upp den med jämna mellanrum. Genom att göra en LIKA-värdering varje läsår (ibland varje termin) ser jag också min skolas utveckling från år till år.

Det är viktigt att också bli påmind om alla de framsteg som görs, men som vi lätt glömmer bort att vi gör.

Läsåret 2017/18 har jag på min skola satt upp målet att all personal fullt ut ska jobba i Office365 vad gäller information, kalendarium, dagordningar, protokoll osv.  Jag är ytterst ansvarig för att se till att plattformarna hålls uppdaterade. Jag ska också föregå med gott exempel och våga pröva nya redskap och metoder. Personalens utveckling inom digitalisering är ett viktigt ämne under medarbetarsamtalet och bedömningssamtalet och blir i slutändan lönegrundande. Utifrån LIKA-skattningen som jag gjort för min skola, kommer skolbiblioteket att förändra sin verksamhet från och med hösten 2018. Vi kommer då att ha ett bibliotek som bland annat kommer att kunna arbeta med källkritik, multimodala böcker och ny teknik. Ett framtidens bibliotek!

Elisabet Teghult
Rektor Kungsbacka

P.S. Det finns en extra finess med LIKA…
Om många skolledare väljer att publicera sina LIKA-värderingar, så kan vi alla se större mönster och trender över hela Sverige, och det är ju alltid intressant att jämföra sin egen skola med andras.

skl logotyp