En blogg från SKL

It-tempen för skola och förskola

LIKA för pedagoger – nu kör vi!

Underbart! Tack vare över 30 skolhuvudmän och ett par företag har vi fått ihop den finansiering som behövs för att utveckla LIKA för pedagoger!

Larare (1)Direkt efter sommarsemestern startar projektet med att utveckla ett konkret stöd till landets pedagoger. Ett stöd att sålla i bruset, få grepp om vad det allt det där digitala innebär i vardagen. Genom att göra en skattning – få en enkel analys samt en handlingsplan med aktivitetsförslag är tanken att man som pedagog ska få en bra bild av det egna ”digitala arbetet”, de egna utvecklingsområdena, men även konkreta förslag på nästa steg. Ett underlag att använda för egen del, men så klart också i dialog med kollegor, chefer o.s.v.

Om LIKA pedagog på ett A4 april 2017

Mer information kommer i höst – så håll utkik här på bloggen, i vår facebookgrupp samt på skl.se/skolansdigitalisering. Självklart kommer arbetet att vara så öppet och transparent det går – här tänker vi att det framför allt är via facebookgruppen vi kan föra en dialog med flera, men självklart är ni välkomna att kontakta mig som projektledare direkt också!

Stort, stort tack till er som är med och finansierar projektet (det är för övrigt inte försent – alla bidrag tas tacksamt emot ;-).

Glad midsommar!

/Johanna

—————————————————————————————————————————
Tack för att du publicerar din värdering – guldläge för ett nuläge! 1632 publicerade idag!
—————————————————————————————————————————

Illustrationer: Maja Larsson, graphic recorder

Författare:
Kommentarer: Bli först att kommentera
Kategori: Allmänt
Etiketter:

LIKA – väg till systematiskt kvalitetsarbete

Läs Edward Jensingers tankar och uppmaningar om LIKA som en väg till systematiskt kvalitetsarbete gällande digitalisering.

Det är (skulle kunna vara) egentligen ganska enkelt det där med att skapa en utveckling. Det enda man behöver göra är att se till att få koll på var man är NU, identifiera de utvecklingsområden man har att arbeta med, sedan systematiskt arbeta med dessa utvecklingsområden under en period. Därefter se till att få koll på var man då är vid det senare tillfället. Har man rört sig framåt från A till B (eller C, D eller kanske till Z) under den period man mäter kan man eventuellt koppla denna positiva förflyttning till det systematiska arbete med utveckling man har gjort. Men man får förstås ha ödmjukheten att inse att det kan vara ren slump som gjort att man rört sig framåt också. Ungefär som när Ingemar Stenmark som svar på påståendet att han hade haft en hel del tur på senaste tiden svarade ”- Ju mer jag tränar, desto mer tur har jag”. Så, det är enkelt. Och ändå är det så otroligt svårt!

GlödlampaJag har ett tips till er ute på skolor gällande just det här med systematiskt kvalitetsarbete gällande digitalisering. Använd er av LIKA-verktyget (se länk HÄR). Jag sitter med i styrgruppen för LIKA och vill verkligen slå ett slag för verktyget. Har du hittat hit till LIKA-bloggen, känner du kanske redan till att LIKA är ett verktyg för skolors och förskolors självskattning inom digitaliseringen? Det är ett verktyg SKL tillhandahåller. LIKA står för Ledning, Infrastruktur, Kompetens och Användning.

Genom att använda sig av LIKA:s självvärderingssystem kan man som skola få stöd och hjälp med att identifiera vad man har för styrkor och brister inom nämnda fyra områden. Men inte bara det. Man får också tillgång till en handlingsplan för att åtgärda de områden man har brister inom. Det är mycket positivt som stöd för ett systematiskt kvalitetsarbete inom området digitalisering av skolan.

Att jag tipsar er om detta har att göra med att vi i ledningsgruppen har sett att de som använder sig av verktyget systematiskt gör stora positiva framåtförflyttningar inom området. Jag har sett hur vissa skolor genomför en LIKA-utvärdering varje år och att dessa skolors resultat förbättras hela tiden.

Jag tror att skälet för detta är att man på sådana skolor, genom att göra självvärderingen och därigenom få handlingsplan kopplat till de brister man uppvisar, snabbt identifierar och utvecklar dessa områden. Genom handlingsplanen kan skolan sedan sakta men säkert beta av utvecklingsområde efter utvecklingsområde för att komma längre och längre.

Vad kan jag mer säga som vi i styrgruppen för LIKA ser? Tja, en vanlig sak är att när man på skolor gör en första självvärdering så går man ofta i fällan att övervärdera sig själv. Ett sätt att komma förbi detta, förutom att göra värderingen flera gånger, är att se till att man har en blandad grupp befattningshavare som genomför självvärderingen. Ta med skolledning, några lärare, kanske en it-pedagog och en bibliotekarie. Värderingen tar lite längre tid då. Men den bottnar bättre i en verklighet ute på golvet, vilket gör att ni bättre kan utveckla arbetet.

larare-elev-maja

Dessutom är vi i styrgruppen mycket spända på att se hur vi kan gå vidare med en LIKA-för pedagoger. Det vill säga ett självvärderingsverktyg där pedagoger själva värderar det de gör i sitt arbete, i lärsituationerna, kopplat till digitalisering . Underlaget kan sedan nyttjas av pedagogen för samtal om individuell fortbildning, av rektor för planering av skolspecifik fortbildning och för förvaltning för planering av strategier för att bättre rusta personal inom de områden som uppvisar brister. Eftersom jag själv sitter på en förvaltning, ibland långt ifrån ett klassrum, så tror jag att det skulle vara mycket värdefullt för mig att kunna se dessa resultat på makronivå.

Så, det ser jag fram emot att få igång. Kanske kan det vara klart redan till hösten eller nästa vår? Och, jag ser fram emot att fler av er ute på skolorna använder er av LIKA-verktyget både en, två och fler gånger som en del av ert systematiska arbete med digitalisering.

Edward/Edward

————————————————————————————————————————-
Tack för att du publicerar din värdering – guldläge för nuläge! 1414 publicerade idag!
————————————————————————————————————————-

Bilder cc by Maja Larsson, graphic recorder

Bidra till LIKA för pedagoger!

Nu öppnar vi för finansieringsbidrag till ett ”LIKA för pedagoger” igen.

Styrgruppen har beslutat att vi gör ett försök till – ett försök att få ihop den finansiering som behövs för att utveckla och erbjuda ett stödjande verktyg till er pedagoger! Når vi halva målsumman så kör vi! I skrivandes stund saknas 200.000 kr. Vi tackar stort för de bidrag som redan kommit och tänker att om ytterligare tjugo kommuner bidrar med 10.000 kr var är vi hemma.

Med tanke på kommande förändringar i styrdokumenten, nationella strategier för skolväsendets digitalisering tror vi att verktyget kan underlätta, vara ett stöd att sålla i bruset av allt som ska göras, att konkretisera vad som behöver göras och t.ex. skapa förutsättningar för mer ändamålsenliga och effektiva fortbildningsinsatser.

Som pedagog får du, baserat på din egen skattning kring vad du gör i din ”digitala vardag”, en sammanfattande analys och en handlingsplan med förslag på aktiviteter. Den är din egen handlingsplan, men självklart kan du också dela din skattning med kollegor, med din chef för att diskutera de gemensamma insatserna som behövs på skolan.

LIKA A4

Här finns ett A4 som kortfattat beskriver verktyget och några av vinsterna med det!

Läs mer och bidra om du kan och vill på Dela Digitalt  (under ”dela utveckling” hittar du kortet om LIKA för pedagoger).

Nu håller vi tummarna för att vi får ihop de slantar som behövs för att utveckla och erbjuda verktyget till landets lärare!

Trevlig helg!

/Johanna

Övriga inlägg om LIKA för pedagoger – klicka på etiketten ”LIKA för pedagoger” nedan!

Författare:
Kommentarer: 1
Kategori: Allmänt
Etiketter: ,

Nästa steg – LIKA för pedagoger

Intresset för att utveckla ett LIKA-verktyg för pedagogisk personal känns stort, så därför tar vi nu nästa steg – finansiering!

För att utveckla, erbjuda och förvalta ett LIKA-verktyg för landets pedagoger behövs pengar, tid och kompetens och tillsammans har vi kanske möjlighet att få ihop alla de delarna. Vi börjar med finansieringen. Får vi ihop den, så kan arbetet starta omgående och förhoppningsvis vara i mål under hösten, lagom tills förändringarna i läroplanerna ev. kommer. Skulle ju passa som handen i handsken, eller hur!

Dela Digitalt finns nu en enkel projektplan kring tankarna och upplägget med arbetet och också möjlighet att som kommun, organisation, intressent bidra med valfri summa.

DelaDigitalt

Så läs, sprid, diskutera på hemmaplan, se vilka möjligheter som finns att bidra. Ju fler vi är… många bäckar små… o.s.v.

/Styrgruppen för LIKA, it-tempen för skola och förskola som håller tummarna!

P.S. Tidigare inlägg som beskriver tankarna bakom verktyget: Dags att utöka familjen LIKA?

Författare:
Kommentarer: 1
Kategori: Allmänt
Etiketter:

Dags att utöka familjen LIKA?

Vad tror ni? Skulle det vara intressant, relevant, aktuellt att utöka familjen LIKA med en variant mer inriktad på pedagogernas arbete? Som stöd i deras arbete när det gäller digitaliseringen.

Sedan starten av LIKA, har tankarna funnits där. Önskemålen. Frågorna. Om en LIKA för pedagoger. Nu känns det ännu mer aktuellt med Skolverkets förslag på nationella strategier för skolväsendets digitalisering och förändringar i läroplanerna. Så styrgruppen satte sig ner och vände och vred på vad det skulle innebära – syfte, nytta, målgrupp, innehåll och förutsättningar för att skapa ett nytt verktyg inom ramen för LIKA-familjen. Tankarna presenteras på SKL:s nya site DelaDigitalt och det för att se om intresset är tillräckligt stort för att ta det vidare till nästa steg – finansiering och utveckling. Så in och läs, visa intresse om det är intressant ;-)

Nedan några urklipp från idébeskrivningen på DelaDigitalt:
Syftet med ett skattningsverktyg för pedagoger är att erbjuda stöd för pedagogen att upptäcka och ta tillvara på digitaliseringens möjligheter i lärsituationen genom att pedagogen gör en skattning utifrån det arbete som görs/kan göras inom området digitalisering, för att baserat på skattningen sedan få förslag på handlingsplan för fortsatt utveckling. Verktyget hjälper till att konkretisera och bryta ner vad digitalisering är och vad ”ett naturaliserat användande av digitala verktyg i lärsituationen” innebär praktiskt och konkret i vardagen för pedagogerna.

Syftet är också att:
– Konkretisera de nationella strategierna för skolväsendets digitalisering och förändringarna i läroplanerna.
– Ge pedagogen stöd att sålla i bruset, i djungeln av allt som ska göras.
– Fokusera på hur digitaliseringen används i det egna arbetet, vilka olika redskap och resurser som kan användas.
– Ge pedagogen tips på fortsatt utveckling, arbete och lärande för egen del och med eleverna
– Erbjuda underlag för diskussioner i arbetslag, på skolan, inom och mellan skolområden för ett mer gemensamt språk och ökat kollegialt lärande.
– Erbjuda underlag för att, om man så önskar, skapa en ”kursplan” på skolan när det gäller olika digitala moment, vilka delar och vad man arbetar med i de respektive åren, kurserna, ämnena.
– Erbjuda ett aggregerat resultat som stöd för skola och huvudman att t.ex. prioritera olika fortbildningsinsatser och aktiviteter.

LIKA-verktygens ledord är att det ska vara enkelt och begripligt för alla. Att göra en skattning ska inte ta mer än en halvtimme och inte vara beroende av hur digitalt kompetent användaren är. Skattningen och handlingsplanen blir ett underlag för det fortsatta arbetet på egen hand och tillsammans med kollegor. Ett sätt att skapa ett gemensamt språk, tydliggöra och ge stöd i att prioritera insatser.

larare-elev-maja

Illustration: Maja Larson, graphic recorder

Tycker ni att det här låter intressant? Tror ni att det skulle vara ett verktyg värt att utveckla? Skulle det göra nytta på riktigt? Gå då gärna in på DelaDigitalt och visa intresse (no strings attached), så vet vi om och hur vi ska dra det vidare :-)

/Styrgruppen för LIKA, it-tempen för skola och förskola

PS Ni har väl inte missat att vi har en ny facebookgrupp för utbyte och diskussion kring LIKA?

 

Författare:
Kommentarer: 3
Kategori: Allmänt
Etiketter: , ,

skl logotyp