En blogg från SKL

It-tempen för skola och förskola

LIKA i Danderyd och Huddinge

Intervju med Helena Resele-Tidén, Danderyd och Peter Ringström, Huddinge om deras erfarenheter av LIKA-verktyget.

Hej,
Jag heter Björn Söderlund och jobbar som utvecklingschef på stadsledningen i Lidingö stad. Ett fantastiskt roligt och utmanande jobb. Jag är också en av de som ligger bakom LIKA-verktyget och sitter med i styrgruppen. Vi vill sprida lärdomar, tips och trix för hur man kan använda LIKA och givetvis började jag fundera på hur vi skulle kunna beskriva vårt arbete här på Lidingö, våra utmaningar och våra framgångar. Men sedan blev jag självisk och tänkte att jag vill sprida lärdomar och samtidigt lära mig något själv. Därför vände jag mig till två av mina många favoritkommuner, Huddinge och Danderyd, för att slå två flugor i en smäll med mina frågor. Peter Ringström, IS/IT-ansvarig i Huddinge och Helena Resele-Tidén, verksamhetsutvecklare/skola i Danderyd svarade upp snabbt förstås! Båda kommunerna är aktiva användare av LIKA-verktyget och det här är deras erfarenheter så här långt.

Digital-kommunikation

1. När började ni använda verktyget och vem var det som drog i gång det? Vilka beslut togs och av vem? Vilka omfattar det?

Huddinge: Vi startade i december 2014 med att alla enheter inom grundskola och gymnasium ”skulle” göra LIKA inför vårt gemensamma besök på BETT. Detta för att få en färsk nulägesbeskrivning av var vi stod. Det beslutades även att LIKA skulle ligga under projektet ”IT i undervisningen” som till början var ett s.k. följeprojekt (vi skulle inte driva några egna frågor utan försöka följa verksamheternas digitala utveckling). I dag är projektet ett gemensamt fokusområde för verksamheterna. Beslutet togs av Utvecklingschef Conny Steinmo som tillsammans med undertecknad och Michaela Sti arbetar aktivt med LIKA på kommunal nivå. Naturligtvis har vi förvaltningsledningen och verksamhetscheferna med oss.

Danderyd: Vi påbörjade arbetet centralt under hösten 2016 efter beslut av produktionsdirektör. Samtliga kommunala grundskolor (åtta stycken) och vårt kommunala gymnasium var del av detta arbete. En grundskola hade tidigare på egen hand gjort en LIKA-värdering.

2. Hur många ”omgångar” av LIKA självvärderingar har ni genomfört och hur är det tänkt att dessa ska ske?

Huddinge: Vi är inne på vårt tredje år. Sen ett år tillbaka är även förskolan med. LIKA görs enhetsvis i mars-april och ger ett underlag till enheternas IT-handlingsplaner som ska lämnas in i juni och gäller läsårsvis. 

Danderyd: Vi har påbörjat en första testomgång av värderingsverktyget där vi centralt lagt in de olika skolorna med rektor som medlem för sin skola.

3. På vilket sätt använder ni resultatet i verksamhetsplaneringen?

Huddinge: Resultatet har mestadels använts på enhetsnivå. Efter första årets värdering genomfördes en analys som gav oss på förvaltningsnivå en fingervisning om var enheterna skulle behöva stöd för att komma vidare i sin utveckling.

Danderyd: I februari genomförde vi en central kompetensutvecklingsdag kring digitalt lärande för alla skolledare, IT-chef och team, IKT-pedagoger samt vårt Skoldatatek där resultatet presenterades som utgångspunkt för fortsatta samtal. Delar av idéerna fångades upp av IT-avdelningens verksamhetsutvecklare.

Mangfald-skola (1)4. Hur gör ni när ni följer upp utvärderingarna med respektive skola?

Huddinge: Vi har rapporterat övergripande, inte på skolnivå, om de tendenser som vi kunnat se och pekat på förbättringsområden.

Danderyd: I höst tillträder en ny skolchef som kommer att ta beslut om hur vi går vidare. Organisationen görs om och kanske blir det inom ramen för den nya kvalitetscontrollern att följa upp utvärderingarna.

5. Finns det några skolor ni känner till som tagit något annorlunda grepp på hur de jobbar med verktyget och hur har de gjort i så fall?

Huddinge: Vi har rekommenderat att LIKA ska vara ett kollegialt arbete på enheterna. Utfallet blir allt ifrån att en rektor gör LIKA själv, till att grupper gör det och I ett fall engagerade rektor alla lärarkategorier på skolan där de fick svara på frågorna.

Danderyd: En grundskola, F-6, genomförde en egen studie redan förra våren, som underlag för det lokala arbetet med digitalt lärande.

Larare (1)6. Vad känner ni att skolledaren upplever som den största utmaningen i användningen av LIKA?

Huddinge: Att hitta tid, plats och metod för att få lärarna delaktiga samt att vidare hålla dokumentet levande och kontinuerligt följa upp.

Danderyd: I vår testomgång var det bland annat systemsvårigheter att publicera värderingarna.

7. Berätta om någon överraskande nytta som uppstått som ni inte hade förutsett när ni drog i gång arbetet och vad den lett till.

Huddinge: Den nytta som vi kan tillskriva LIKA är att vi från Barn och Utbildningsförvaltningen har fått möjlighet till en större insikt i verksamheternas status i deras digitaliseringsarbete samt att digitaliseringen har fått ett tydligare ansikte ute i verksamheterna.

Danderyd: Det är för tidigt för oss att ännu dra några slutsatser. Ett par av grundskolorna kvarstår fortfarande och har bett om att få avvakta arbetet med värderingen, så vi har fortfarande inte bilden klar för hela skolverksamheten. Det är dock tydligt hur beroende skolan idag är av olika typer av digitalt systemstöd, både i undervisning och för administration.

8. Berätta om något på er resa där ni tänkt om, provat på ett sätt som inte visade sig fungera och som ni nu gör annorlunda.

Huddinge: Det har i stort fungerat bra från första början, dvs som vi tänkt oss.

Danderyd: Ber att få återkomma till denna fråga när vi använt verktyget under längre tid.

9. Hur är era tankar om användning av LIKA på lite längre sikt?

Huddinge: Vi, från förvaltningshåll, tycker att det ger oss en insyn som är värdefull. Vi skulle önska få mer resurser för att kunna utveckla det lite mer samt att vi hoppas på att LIKA för pedagoger kommer inom snar tid så att vi kan involvera all personalen ute på enheterna.

Danderyd: Viktigt, då flera av de digitala tjänsterna som används i skolan är verksamhetskritiska. Vi har bland annat dryftat frågan om informationssäkerhet. Värdefullt med ett så pass ”enkelt” verktyg där omfattningen är så pass hanterbar att det går att läsa ut resultat också på övergripande nivå. Är övertygad om att kommande resultat kommer att användas för fokussamtal i rektorsgruppen.

Stort tack till Helena och Peter för att ni delar med er av ert LIKA-arbete!

—————————————————————————————————————————
Tack för att du publicerar din värdering – guldläge för ett nuläge! 1568 publicerade idag!
—————————————————————————————————————————

Illustrationer: Maja Larsson, graphic recorder

Handlingsplaner och arbetsmodeller

Hur ser det ut när det gäller rutiner för arbetet med LIKA , uppföljning och handlingsplaner runt om i landet? Hur får ni till en metod som håller inte bara första året, utan även framåt?

Många kommuner och skolor använder LIKA-verktyget som en av flera delar i arbetet med skolans/förskolans digitalisering och funderar över/arbetar med allt från utformning av handlingsplaner och upplägg för att få en systematik i arbetet. Hur sprider vi all klokskap, alla idéer och tankar kring utmaningar och möjligheter, tipsar varandra om olika sätt att dokumentera och följa upp? Bland annat genom nätverksträffar, men de har vi inte så ofta (nästa är i Skellefteå den 9/11) och genom att ni delar och diskuterar sinsemellan i era nätverk. Sen har vi ju den här bloggen och här är det fritt fram för gästinlägg!

I väntan på gästinlägg från er ;-), finns här en idé på upplägg – den fiktiva kommunen Mittköpings förvaltningsövergripande mål och rutiner för uppföljning, arbete med LIKA, mallar för handlingsplaner (såväl en central för förvaltningen som för skolorna/förskolorna). En idé och ett dokument att se som inspiration och uppslag till ert arbete.

mittkopings-mal

En annan variant av mall för skolornas/förskolornas handlingsplan finns sedan tidigare i LIKA-verkyget, under fliken Använd LIKA) – också med tanken att ge inspiration och stöd i arbetet. Men det som behövs är beskrivningar från riktiga kommuner, inte bara fiktiva – där ni delar med er av hur ni tänker och arbetar kommunövergripande och på enheterna med handlingsplaner och uppföljning. Vi har inlägg från olika kommuner runt om i landet här på bloggen, men ser gärna fler! Många fler :-)

Hör av er till mig, så fixar vi enkla gästinlägg här, samlar dokument och sprider allt det kloka och bra-iga som görs och tänks!

/Johanna

LIKA i förskolan – ett gemensamt arbete!

Ett gästinlägg av Henrik Salling, IKT-pedagog och Catharina Schill, förskolechef i Lund

Tidigare gjorde vi några skattningar i LIKA-verktyget för skolan, men vi arbetade inte med handlingsplanen i någon större utsträckning. Däremot känner vi nu, lite drygt ett år efter lanseringen av LIKA för förskolan, att verktyget fungerar som en hjälp och en fingervisning hur vi ska prioritera våra insatser gällande digitaliseringen.

På våra förskolor i Stångby (ett område i Lunds kommun) försöker vi göra arbetslagen delaktiga i arbetet med LIKA. Inledningsvis gjorde förskolechef och IKT-pedagog LIKA tillsammans, parallellt gjorde varje samordnare eller någon annan pedagog en skattning av den egna avdelningen. En kort tid därefter träffades förskolechef, IKT-pedagog och arbetslagsledare/ för att “enas” om en gemensam syn. Tillsammans valdes minst en indikator från varje område ut. Utifrån indikatorerna formulerade vi mål, insatser och aktiviteter på ett års sikt. Allt material sammanställs i ett Google-dokument tillsammans med våra riktlinjer och avsiktsförklaring gällande digitala verktyg.  

Vi kommer sedan att träffas för uppföljning, utvärdering och utveckling i juni 2016. Vid denna träff kommer vi gemensamt göra LIKA igen. Utifrån handlingsplanen sätter vi nya mål och planerar och ser över behovet av fortbildning.

För att göra arbetslagen än mer delaktiga i arbetet kommer vi även föra in målen i arbetslagens pedagogiska planeringar i vårt dokumentationsverktyg, för att på sätt göra målen än mer levande för alla pedagoger.

Vid tangentbordet
Catharina Schill – Förskolechef, förskolan Tåget, Lunds kommun
Henrik Salling – IKT-pedagog, Förskolorna Centrum-Torn, Lunds kommun

Henrik o Catharina 2

Arbetet efter LIKA-värderingen

Gästinlägg av Annelie Médoc, IKT-pedagog Skurups kommun.

När alla pedagoger är lediga och rektorerna avlöser varandra på semester sitter jag, central ikt-pedagog i Skurups kommun, och tittar på LIKA-sammanställningarna utifrån skolledarnas svar för respektive område.  Det är första gången alla gjort värderingarna och det är mycket intressant att titta på sammanställningen.

Så här har jag lagt upp mitt arbete:

  • Först tittade jag på vilket område som det är vi behöver rikta in oss på mest. Ledarskap, Infrastruktur, Kompetens eller Användning? Jag tittar då på skolornas respektive förskolornas sammanställning och med denna överblick kan jag lätt se var de gråa fälten är flest. Det ger mig en fingervisning om var vi ska satsa mest under kommande läsår.
  • Fortfarande med samma överblick över enheterna i förhållande till varandra, försöker jag se vilka punkter som spretar mest. Är det någon skola som behöver jobba extra med någon punkt för att komma ifatt de andra så att vi kan bli mer likvärdiga i kommunen? Är det någon skola som redan anser sig ha uppnått denna punkt och då kanske kan stötta den som inte kommit riktigt lika långt?
  • Jag sammanställer en lista med frågor (se punkter nedan) att ha som utgångspunkt för skolledarna, när de i sin tur tittar på sammanställningen. Målet är att de ska se hur de ligger till, vad de kan arbeta vidare med och sätta upp en lokal it-plan för det närmsta året.

AnneliesLista

  • Jag förbereder mig nu själv genom att ta fram varje enhets svar och handlingsplan. Jag skriver förslagen under steg 1 i handlingsplanen och fördelar dem enligt L-I-K-A så att det blir tydligt vad enheten har att jobba med under varje område.
  • När jag gjort detta med alla enheter kan jag dels se ett mönster kring behovet över hela kommunen men också se vad jag skulle kunna hjälpa till med centralt kring fortbildning eller dokumentskrivande.

Nu känner jag mig väl förberedd för att låta rektorerna själv titta igenom materialet och skriva sin lokala it-plan, föreslå hur jag kan komma till hjälp, hur de kan ta hjälp av sina skolledningskollegor samt hur de kan jobba på sina enheter och där ta hjälp av sin it-samordnare och av sina pedagoger.

Annelie Médoc

——-

Vill ni ha fler tips om hur det jobbas och tänks kring LIKA runt om i landet? Det finns en del gästinlägg här på bloggen, t.ex.:

Skellefteå resonerar LIKA
Handfasta tips från Värmdö
LIKA-strategi Kristinehamn
LIKA-snack och verkstad
LIKA-snack och verkstad 2

Och vill du också dela med dig av tankar, reflektioner, arbetsmodell och tips – hör av dig till mig så fixar vi ett gästinlägg! Sharing is caring ;)

Filmer från lanseringen!

Här finns nu filmen från lanseringen av LIKA, it-tempen för skola och FÖRSKOLA, för er som missade och vill se!

Lansering film fsk

Under lanseringen gick vi bland annat igenom verktyget och lite av det praktiska och så berättade  några ur arbetsgruppen hur de tänker och känner kring såväl verktyg som digitalisering i förskolan!

Henrik Salling, IKT-pedagog i Lund, hade skickat med en filmhälsning eftersom han inte kunde vara med på plats. Tyvärr hängde sig tekniken när den skulle spelas upp, så ljudet försvann för några av oss. Men här finns filmen:

Hur gör man för att komma igång med LIKA i förskolan?

Läs gärna blogginlägg med några ”kom-igång” tips och även under flikarna Hjälp och Använd LIKA i själva verktyget, lika.skl.se

 

LIKA-snack och verkstad 2

Eslöv, Göteborg, Helsingborg, Kävlinge, Lund, Skurup, Staffanstorp, Svedala, Nässjö. Alla samlade idag!

LIKA Lund 12maj

Nyfikna och engagerade från de södra regionerna av landet samlades igår för LIKA erfarenhetsutbyte. Precis lika trevligt, intressant och givande som förra veckans träff i Stockholm. Samma konstaterande att vi nog kunnat prata ännu en liten stund, men också att det skulle vara himla intressant att träffas igen om ett år. Vad har hänt då? När man inte längre står i startgroparna, vilket många gör. Har man lyckats få in verktyget som en del i ekorrhjulet? Som en del i kvalitetsarbetet? Har det blivit konkreta handlingsplaner som gör skillnad?

Igår diskuterades högt och lågt, detaljer i verktyget blandat med praktiska tips om hur man kan jobba med såväl verktyget som att stötta rektorer i utvecklingsarbetet. Några av kommunerna har börjat i liten skala (med en eller två pilotskolor) för att nu skala upp, andra har kört samtliga skolor och jobbar vidare med sammanställningarna och någon har börjat i ”andra änden” – med arbetslagen, för att sedan låta ledningen arbeta vidare.

Några saker jag snappade upp:

  • Kombinationen av att ha någon som styr och lite pekar med hela handen att ”vi ska köra LIKA” med någon som leder arbetet, knackar på axeln, åker ut på besök, pratar med rektorerna, följer upp värderingar och handlingsplaner verkar vara en framgångsfaktor.
  • Att inte bara berätta om verktyget, skicka länken och be rektorerna göra värderingen utan istället berätta och delvis göra vid samma tillfälle är en annan framgångsfaktor.
  • Vinsterna med att ha något att prata om, något att utgå från när man åker ut till skolorna är stor i och med LIKA. En gemensam utgångspunkt, ett gemensamt språk.
  • Lyckat koncept är att få in delar av arbetet i kvalitetsarbetet och viktigt att sträva efter att arbeta mer systematiskt med digitaliseringsarbetet.
  • En lista över samtliga aktivitetsförslag vore bra, så att man kan anpassa dem utifrån lokala förutsättningar. Work around idag: gör en värdering, svara ”ej planerad” på alla, spara och exportera – så har du aktivitetsförslagen (även om förslagen ändras något beroende på vilket svarsalternativ man valt, så finns en grundlista i alla fall). Vi kommer lägga upp en komplett lista i verktyget, under fliken Använd LIKA.
  • Lite funderingar kring ”ej planerad” vs ”ej relevant”. Sistnämnda finns inte som svarsalternativ idag, men kanske att det borde finnas?
  • Publicerafunktionen behöver förtydligas (samma som kom upp förra veckan och som vi redan har på ”att-göra” ;)

Nöjd med eftermiddagen! Ser fram emot fler! Tar gärna emot gästinlägg här på bloggen – så att vi fortsätter tipsa och dela hur vi arbetar och tänker kring LIKA!

 

 

 

Författare:
Kommentarer: 1
Kategori: Allmänt Införande Om modellen
Etiketter: , , ,

Handfasta tips från Värmdö

Här kommer några kortfattade och konkreta erfarenheter från Värmdös pilottid i LIKA-projektet, som förhoppningsvis kan vara intressanta att ta del av.

Hos oss finns tio grundskolor och alla var med och testade LIKA under våren 2014, parallellt med att vi tog fram en IKT-strategi för de kommunala grundskolorna. Jag som skriver detta jobbar faktiskt inte inom kommunens skolorganisation, utan centralt på IT-enheten, så detta inlägg är skrivet ur den ”vinkeln”.

Nu, till tipsen!

  • Om ni hade tänkt att skolorna i er kommun ska använda LIKA regelbundet så är det en stor fördel om den högsta skolchefen står bakom och aktivt stöttar och följer upp att detta görs.
  • Samla gärna rektorerna och presentera syftet med LIKA och se till att de praktiskt får testa det, då kan det bli en del intressanta diskussioner och frågor som kommer upp.
  • Ha en tydlig deadline för när värderingarna ska vara gjorda
  • Gör gärna en egen sammanställning av alla skolors resultat och presentera för rektorerna, även det kan ge givande diskussioner och erfarenhetsutbyten
  • Det kan vara en fördel om det finns en person centralt inom skolorganisationen som ansvarar för att kontinuerligt sammanställa och följa upp resultaten av Lika-värderingarna, och utifrån dessa planera insatser som man ser att flera skolor har behov av. Samma person kan också vid behov fungera som bollplank och stötta i arbetet med varje skolas egen handlingsplan, så att de inte riskerar att bli hyllvärmare.

Det har verkligen varit spännande och utvecklande att få vara med i pilotprojektet. Nu flyger vi vidare – förhoppningsvis hand i hand med de flesta andra kommunerna i landet.

/Marielle

Gästinlägg av Marielle Hellman, Utvecklingsstrateg i Värmdö kommun

Författare:
Kommentarer: 2
Kategori: Införande Piloter
Etiketter: , , ,

Reflektioner från iFous-gänget!

De rektorer och förvaltningschefer som är med i iFous treåriga digitaliseringsprogram har också varit med och testat LIKA, it-tempen för skolan. En del av deras reflektioner finns på bloggar som skapats inom programmet! Spännande läsning! Ett axplock finns nedan, med länkar till resp. blogg

 ——————————–

”LIKA-värderingen gav oss en vägledning om att vision är en prioriteringsfråga för vår del. I resultatet kring vision gavs flera betydelsefulla förslag på aktiviteter, ex att fundera över begreppet ”digital kompetens” Vad innebär det för mig som skolledare och för vår skola.” http://skorforalla.moobis.se/paivi/

 ——————————–

”LIKA är riktat till skolenheter, men visst kan jag på förvaltningsnivå göra mig en – grov – bild av hur jag uppfattar att det ser ut mer generellt över samtliga enheter. Jag skulle – för att få en bättre bild – behöva mer detaljkunskap om skolornas status, till exempel deras egna LIKA-bedömningar, för att göra en mer uppdaterad ifyllnad av LIKA. En önskan skulle vara att, om man var överens huvudman – skolor, automatiskt få en aggregerad bild på huvudmannanivå. Då menar jag just bilden med diagrammet/sammanställningen. Den skulle väl kunna, med lite mer erfarenhetskomplettering, utgöra underlag för diskussioner med politiker, verksamhetschefer och rektorsgrupper, tror jag.”  http://skolutvecklinghuddinge.wordpress.com/2014/06/18/tankar-kring-och-runt-lika/

 ——————————–

”Jag tror verkligen att LIKA verktyget kommer att kunna hjälpa skolor att skapa en bra överblick kring nuläge och vilka utmaningar som finns framför dom. Det är många saker som ”kommer upp på bordet” och som behöver diskuteras. Det kanske vi redan gör, men här blir det liksom grundligt genomfört och  ”på riktigt” där jag tror att handlingsplanen kommer fungera som ett stort stöd. Ur ett förvaltningsperspektiv var det ganska svårt att gå igenom alla frågor. Jag har funderat på varför det kändes så svårt. I en första reflektion så tänkte jag att det var för att frågorna var ställda ur ett ”skolperspektiv”, det vill säga att många av frågorna handlade om hur lärarna eller eleverna använder datorerna, något som kan vara svårt för en förvaltning att ha ingående kunskaper eller erfarenheter runt. Jag (och kollegor på förvaltningen) kan naturligtvis inte ha kunskap om enskilda lärare eller elevers användning av digitala verktyg, men vi borde ha en mer fördjupad kunskap kring vilket stöd och vilka utmaningar som finns för våra skolor, och det är då vi måste ställa oss frågorna som finns med i LIKA verktyget. En av framgångsfaktorerna i detta arbete är att förvaltningen och rektorerna samarbetar kring dessa frågor ännu mer än vad vi gör idag, att vi lyfter upp utmaningar, problem och möjligheter på bordet.”  http://digiskol.moobis.se/2014/06/09/forsta-larloopen-utvecklingsgruppen/

 ——————————–

”Jag upplever LIKA-enkäten/handlingsplanen som ett tydligt och användbart verktyg för oss i verksamheten. Dels för att få en uppfattning om hur ”nu-läget” ser ut, men också som stöd för den fortsatta utvecklingen för att lyckas med digitala verktyg i skolan genom adekvat pedagogik, tydlig struktur och ledarskap. Utvecklingsområdet är stort, men genom LIKA-handlingsplanen får vi en bra översikt över de prioriterade områden som vi har.” http://annicaclarin.moobis.se/2014/06/23/skls-lika/

 ——————————–

”Jag tycker att LIKA-verktyget gav en väldigt bra grund att utgå ifrån och de flesta områden stämmer väl överens med vad skolan behöver fokusera på.” http://varbylikeitledning.wordpress.com/2014/08/20/lika-verktyget/

 ——————————–

”Vi tror att LIKA-verktyget underlättar arbete och samsynen särskilt på större skolor där flera rektorer finns och leder olika gymnasieprogram. Där kan man få syn på likheter och skillnader i en stor verksamhet.” http://skellefteaifous.bloggo.nu/LIKA-verktyget/

 ——————————–

”Efter att ha genomfört LIKA känner jag mig än mer nedstämd över hur lite jag kan och därför ännu mer peppad och inspirerad inför kommande arbete med digitaliseringen i skolan och hur otroligt viktigt det är att vi får igång processen – på alla nivåer!”http://rektorsprat.blogspot.se/2014/08/lika-genomfort-forsta-reflektionen.html

Nyhetsmeddelande!

Digitaliseringen är över. LIKA avvecklas. Semestern fortsätter!

Njaäe…det kanske inte stämmer. Snarare tvärtom. Det börjar dra ihop sig till lansering och jag tänkte berätta om vad som hänt på Lidingö sedan sist.

Vi har kört första varvet med uppföljning tillsammans med våra rektorer. En uppföljning baserat på det som då var IT-tempen. Det visade sig att överraskande många hade jobbat med frågorna och vi kunde se att det rört sig. Det blev tydligt även för rektorerna själva, vilket också skapade en positiv stämning. Utifrån det har vi beslutat om gemensamma insatsområden, vilket också visade sig vara enkelt och tacksamt. Och inte minst lätt att tala för. Kommunikation är allt!

Vi har utifrån arbetet med LIKA,  lyckats få till en ”fond” för att stötta arbetet. Kaffepengar egentligen kanske, men kanske precis så mycket olja som kan få det där projektet att rulla igång, eller den där idén att bli verklighet. Och helt i linje med steg-för-steg tänket i LIKA. De tre första ansökningarna har varit enkla att bifalla. För mig visar det att vi är på rätt väg.

Vi har inte lyckats få till någon resurs för att arbeta med detta på sikt, men jag tror det kommer lösa sig under hösten. En av utmaningarna är ju att gifta ihop LIKA med övrigt kvalitetsarbete. Att få det att bli samma sak. Att få LIKA att uppfattas som något som underlättar kvalitetsarbetet. Inte ett eget race. Men vi kommer dit.

Jag drog arbetet med nämnden och det var en mycket positiv upplevelse. Våra politiker var stöttande, nyfikna, ställde bra frågor och framförallt uppmuntrande. LIKA känns som lätt att ”sälja in”, men det är också viktigt, som i alla förändringsarbeten, att sätta förväntansnivån rätt.

LIKA löser inte ALLT. Omfattar inte ALLT. Men är en alldeles utmärkt motor. Andra saker behövs fortfarande. Som hur elever upplever it, hur pedagoger förverkligar arbetet och hittar rätt. Och vilka gurus man ska lyssna på. Att inte it och digitalisering blir i fokus eller skapar ett egenvärde, utan ett stöd för undervisningen. Precis som att it ska vara ett stöd för all verksamhet, inte ett syfte i sig. Inte något för en brinnande entusiast, eller en hype, eller för den delen något läskigt.

Och så lanseringen nu. Rösterna från andra som kör. Intresset. Motgångar och medgångar. Kommentarer och kritik, men förstås i första hand tillfredsställelsen från de som bekräftar att detta är bra. För oss på Lidingö är lanseringen ingen start utan kanske snarare avslutningen av starten. Vi rullar vidare. Det känns så bra att få vara en del av detta, både för min egen del och för min kommun.

Detta är skitkul!

/Björn

Gästinlägg av Björn Söderlund, IT-strateg, Lidingö stad

LIKA-premiär på Värmdö!

20140220_Varmdo1Först ut att testa LIKA-piloten skarpt var ett gäng grundskolerektorer på Värmdö! Igår var jag där, alldeles sprallig och full av iver och hade uppstartsmöte tillsammans med Värmdös utvecklingsstrateg, Marielle Hellman. Det var fantastiskt roligt (ni får ursäkta alla superlativ när jag skriver – men det är ju sååå roligt det här helt enkelt – bebisen tar sina första steg…)

20140220_Varmdo2Vi testade att köra enligt den arbetsmodell som nu känns relativt beprövad, eftersom vi arbetat så på Lidingö och i Lund under 2013, när vi jobbade med ”föregångaren” IT-tempen. Modellen innebär genomgång av själva verktyget och tankarna bakom och sedan praktiskt arbete på det, d.v.s. alla loggar in, påbörjar skattningen och jobbar med den i drygt en halvtimme. Efter det lite avslutande diskussioner för att fånga upp synpunkter och reflektioner.

Det reflekterades bl.a. lite kring vikten av att man diskuterar och jämför resultaten med varandra, både inom den egna skolan och mellan skolorna. Det frågades också om huruvida lärarna kan göra skattningen och om det i nästa steg kan vara bra att låta dem göra just det – kanske delar av den, som underlag för kompetensutveckling, diskussion kring pedagogisk användning etc.

Många kloka tankar och idéer!

Några småsaker i själva webbverktyget upptäcktes, som ska filas till innan vi går ut med pilotversionen helt och fullt, men överlag flöt det på otroligt bra!

Stort tack till Värmdö – det var härligt att vara med er under denna premiäranvändning av LIKA!

 

skl logotyp