En blogg från SKL

It-tempen för skola och förskola

LIKA och alla andra verktyg

Hur förhåller sig LIKA-verktygen till alla andra nationella och internationella verktyg och modeller framtagna av konsulter, leverantörer, folk från ”golvet”, olika nätverk, av egen drivkraft eller av beslut ”uppifrån”? Och varför finns LIKA-verktygen idag?

Lite med anledning av olika diskussioner i sociala medier förtydligar jag här några av grundtankarna kring skattningsverktygen i familjen LIKA (för det är flera olika verktyg, inte ett). Men framför allt förtydligar jag för att det ska vara rätt förväntansnivå bland er som är nyfikna och vill använda er av verktygen. Det går ju för övrigt alldeles utmärkt att skapa ett konto och testa verktyget, vilket så klart är bästa sättet att skapa sig en bild av vad det är och vad det INTE är.

Svaret på första frågan, hur LIKA-verktygen förhåller sig till andra verktyg, kedjor, modeller, moduler, hör ihop med svaret på andra frågan – varför LIKA-verktygen finns. Till att börja med, för att räta ut eventuella frågetecken kring hur många verktyg det finns, så finns det i dag två olika LIKA-verktyg och ytterligare ett är på väg (det är alltså inte en uppdatering av LIKA som är på gång i arbetet med LIKA för lärare).

1.
LIKA, it-tempen för skola och förskola började utvecklas 2013 tack vare en överenskommelse med regeringen eftersom det fanns ett behov av ett ramverk, ett stöd för skolorna i deras digitaliseringsresa och det pågick aktiviteter, fanns initiativ kring det runt om i kommunerna, på skolorna. Verktyget lanserades 2014 och primär målgrupp var rektorer. 2015 kom en ny version av samma verktyg och då med en anpassning för förskolan. Idag har vi version 3.0 av verktyget, vars innehåll hela tiden har ambitionen att anpassas efter de förändringar som sker (styrdokument, nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet etc.). Det finns en arbetande styrgrupp som består av personer ”från golvet”, d.v.s. personer med olika roller som alla är aktiva i skolans digitalisering i sina hemkommuner. SKL håller ihop arbetet och står även för kostnaden att drifta tjänsten som är gratis att använda.

2.
LIKA, it-tempen för socialtjänsten togs fram under 2015, lanserades 2016 och vänder sig framför allt till verksamhetschefer inom socialområdet, men har samma funktionalitet, skattning – analys – handlingsplan, och samma målsättning att konkretisera och visa på vad digitaliseringen innebär i den praktiska vardagen.

3.
LIKA för lärare, är inte en uppdaterad version av nr 1 på listan här, utan ett eget verktyg men under samma paraply, med samma funktionalitet men med primär målgrupp lärare. LIKA för lärare ska vara lärarens arbetsverktyg i första hand och tas nu fram tack vare crowd funding. Över 30 kommuner och några leverantörer är med och bidrar för att man sett behovet och vill ha ett stöttande verktyg för lärare. Det ska ge läraren en möjlighet att få syn på det som görs i vardagen kopplat till digitaliseringen. Ett verktyg för att, här och nu, tydliggöra och underlätta i allt det som ska göras på grund av och tack vare förändringar i styrdokument och nationell digitaliseringsstrategi. Skattningen handlar alltså inte om att tala om vad man kan eller inte kan, utan om vad man gör och inte gör. Som bonus kan man arbeta kollegor tillsammans med sina svar för att lära av varandra, tydliggöra det som sker i de olika klassrummen och ämnena, skapa ett gemensamt språk. Man kan också arbeta på ledningsnivå för klokare investering i fortbildningsinsatser och annat. LIKA för lärare tas fram just nu och kommer lanseras i april 2018. SKL håller ihop arbetet som alltså finansieras gemensamt av flera kommuner och gruppen som tar fram underlag och innehåll består av ett gäng ”digitala lärare” med olika bakgrund, inkl. forskarbakgrund.

Maja_Malbild

En grundtanke med samtliga verktyg ovan är att de ska vara självgående och självinstruerande – det behövs varken externa konsulter, interna samordnare eller stora satsningar för att förklara modellen och sedan arbeta med den. Som rektor, som verksamhetschef och snart även som lärare kan du använda dig av LIKA på egen hand – du ska få tillräcklig med hjälp att forma din egen handlingsplan för det fortsatta arbetet. Finns det däremot högre ambitioner än enskild rektors arbete,  behövs både förarbete, efterarbete och stöd. Vill man t.ex. göra en kartläggning av läget på samtliga skolor och/eller förskolor i en kommun för att kunna ta fram gemensamma insatser, prioritera och lära av varandra behövs samordning och, igen beroende på ambitionsnivå, även draghjälp av en ”kommunansvarig”. En kommunansvarig kan på olika sätt arbeta med skolornas/förskolornas skattningar, se hur läget är, jämföra inom kommunen och nationellt i det aggregerade resultatet. Men att jämföra sig med andra är för övrigt inte heller LIKA-verktygens primära mål, det är en bonus. LIKA-verktygen är ett av flera arbetsverktyg i vardagen.

GlödlampaÄr ni fortfarande med mig och orkar läsa lite till? För det är nu jag kommer tillbaka till grundfrågorna – hur LIKA förhåller sig till andra verktyg och varför det första verktyget togs fram och fler utvecklas i samma anda (utöver LIKA-verktygen är t.ex. KLASSA ännu ett exempel på hur konkret stöd i en djungel – informationssäkerhetsdjungeln – tagits fram och där flera kommuner gått samman för att jobba fram detta stöd).

Det finns ett gäng modeller och verktyg framtagna för att på olika sätt stötta skolväsendet i dess digitaliseringsresa och fler kommer att dyka upp. LIKA:s ”nisch” är just nu att de siktar på att konkretisera och peka på aktiviteter, något som görs/kan göras. Att på ett enkelt sätt bryta ner en del av allt det digitaliseringen handlar om, att tydliggöra generella termer som för några kanske kan kännas som floskler och klyschor. LIKA skapar ett nuläge och ger en enkel kartbild inklusive tips på hur man kan navigera för att komma framåt.

I arbetet med att ta fram verktygen och att uppdatera dem, är en lika självklar som viktig del, att titta på andra verktyg – vad de har för ändamål, vilka områden som lyfts, vilket innehåll, för att så bra som möjligt jacka in, komplettera och, vem vet, kanske även ersättas av så småningom. Ett av flera exempel är det verktyg konsulten Jan Hylén nämner i sin blogg: SELFIE. Lysande bra europeiskt initiativ och spännande att följa. Kanske det visar sig vara ett bra komplement eller kanske ett smartare och mer heltäckande verktyg än LIKA (och där är för övrigt ytterligare en viktigt förtydligande med LIKA-verktygen idag: de är inte tänkta att lösa allt ;-).

Sen finns det ju fler spännande initiativ och verktyg (Digital School of Europe, Stockholms stads skattningsverktyg, olika kommuners/skolhuvudmäns egna skattningsunderlag, enkäter för att skatta digital kompetens etc.) att hitta inspiration i och ta armkrok med. Det är inte heller någon brist på rapporter, debatter, studier som på olika sätt lyfter vad skolans digitalisering ”egentligen” borde handla om och som kan vara svåra att förhålla sig till för de som inte är väldigt insatta.

Maja_LedarskapÄr det något jag tror på så är det samverkan. Inte att lobba för det ena eller det andra, säga att det ena är bättre än det andra, utan att med nyfikenhet och ödmjukhet titta på olika verktyg, olika stöd och se hur vi bäst kan arbeta tillsammans, slå kloka huvuden (verktyg) ihop och hjälpa kommuner/skolhuvudmän, förvaltning, ledning, lärare…att komma vidare, att gå från snack till verkstad och då får aldrig verktygen stå i centrum. De är till för att hjälpa till. Därför vill jag som projektledare för arbetet med skolväsendets LIKA-verktyg, självklart fortsätta och utveckla de viktiga samarbeten som redan finns med t.ex. Skolverket, men även med förespråkare för och användare av andra modeller och verktyg. Det med ambitionen att fortsätta ge konkreta, verksamhetsnära stöd där inte modell, verktyg eller enskilda affärsintressen hamnar i fokus.

Som sista förtydligande, om det inte redan framgått, är anledningen till att LIKA-verktygen utvecklats/utvecklas, att flera av Sveriges kommuner flaggat upp för ett gemensamt behov. Det är på initiativ av dessa kommuner som arbetet sätts igång, vilket också är själva grundbulten och kanske även en framgångsfaktor – ett arbete som redan påbörjats ute i kommunerna, på skolorna, av de som står med ärmarna uppkavlade mitt i det praktiska och faktiska som digitaliseringen innebär, utvecklas, skalas upp och stöd tillgängliggörs för fler.

Just nu har skolväsendets LIKA-verktyg sin nisch och verkar fylla ett syfte med tanke på att det används av så pass många runt om i landet. Verktyget behövs för att vi står i ett läge där många behöver hjälp att konkretisera det som står i styrdokumenten och det alla vi sakkunniga, experter, konsulter, förändringsagenter och eldsjälar mässar och föreläser om. Att lyfta några stenar från axlar, att faktiskt våga förenkla det som kan tyckas vara komplext, det som kanske känns stort och ogreppbart, kanske lite för fluffigt och uttryckt med diverse termer som vi som arbetar dagligen med det förstår, men inte alla. Och stödet behövs nu.

Frågor eller funderingar på det? Kontakta oss gärna i styrgruppen – vi vill inget hellre än att ha inspel och idéer kring hur LIKA-verktygen kan vara fortsatt bra i sin ”nisch” och ge det stöd som behövs – så länge det nu behövs. Det är genom gemensamma och praktiska erfarenheter av arbetet med digitaliseringen på olika nivåer som vi vässar arbetet och stödinsatserna som behövs.

Ni når oss, andra användare och intresserade enklast i vår facebookgrupp, LIKA, it-tempen för skola och förskola. Oj, vad jag ser fram emot en härlig, ödmjuk, öppen och prestigelös diskussion kring hur vi kan samverka, samarbete och konkretisera arbetet för skolväsendets digitaliseringsresas skull! För med handen på hjärtat alla vi förstå-oss-påare, är det inte från snack till verkstad vi vill ta oss?

/Johanna

 

 

LIKA förskola på plats!

Härligt! Nu finns LIKA, it-tempen för skola och FÖRSKOLA på plats! Igår lanserade vi anpassningen av verktyget så att det fungerar att använda i förskolan.

Hur fungerar det?

LIKA, it-tempen för skola och förskola är ett och samma verktyg. Man väljer skolform när man ska skapa en värdering och då anpassas innehållet.Skolformer

Ramen är den samma, adressen den samma (lika.skl.se),  inloggningen den samma (för er som har inloggning sen tidigare), strukturen den samma (värdering – sammanfattning – handlingsplan), innehållet i princip det samma. Vissa indikatorer har ändrats, några har tillkommit.

Hur gör du nu? Kom igång:

  • Kommunansvarig:

1. Tyvärr finns det inget nationellt register över Sveriges förskolor, så vi har inte kunnat läsa in dem i LIKA. Därför behöver du som är kommunansvarig knappa in dem manuellt alternativt skicka en så kallad .csv fil till mig. Hur du gör och hur den filen ska se ut hittar du under fliken ”Hjälp” i LIKA-verktyget.

2. När förskolorna är inlagda ska du bjuda in förskolecheferna (klicka på förskolan -> klicka på Lägg till -> skriv in namn och e-post -> skicka.). Står också under fliken ”Hjälp” hur du gör.

3. Ett tips är att samla förskolecheferna (områdesvis om man har det i kommunen) och gå igenom lite kort vad LIKA är och varför ni vill använda det och att sen, där och då, låta förskolecheferna logga in och påbörja en värdering.

  • Förskolechef:

1. Kolla om ni har någon kommunansvarig! Vid lanseringen av LIKA i augusti 2014 gick inbjudan att skapa konto till förvaltningscheferna runt om i landet som kunde skapa konto och bjuda in fler att vara kommunansvariga, t.ex. IKT-samordnare, utvecklingsledare e.dyl.

2. Saknas kommunansvarig? Kontakta mig!

3. Vill du komma igång utan att ni har någon kommunansvarig? Inga problem. Den som vill kan skapa ett konto i LIKA. Klicka på skapa konto och använd den e-post adress du använder på jobbet när du registrerar dig. Då kan framtida kommunansvarig enkelt lägga till dig som medlem på rätt förskola.

Lycka till!

Fortsatta tips och stödmaterial (filmer etc.) kommer att läggas ut kontinuerligt här på bloggen och i verktyget under fliken Använd LIKA.

Hör gärna av er till mig och dela med er av hur ni jobbar med LIKA i kommunen, så sprider vi arbetssätt och metoder!

/Johanna – så nöjd med arbetsgruppen, så nöjd att se resultatet på plats, så nyfiken på hur det kommer att mottas och användas!

Pssst… filmen från lanseringen läggs ut inom kort, för er som missade och vill se och höra bl.a. om hur några i arbetsgruppen tänker kring verktyget och digitaliseringen av förskolan!

LIKA-snack och verkstad 2

Eslöv, Göteborg, Helsingborg, Kävlinge, Lund, Skurup, Staffanstorp, Svedala, Nässjö. Alla samlade idag!

LIKA Lund 12maj

Nyfikna och engagerade från de södra regionerna av landet samlades igår för LIKA erfarenhetsutbyte. Precis lika trevligt, intressant och givande som förra veckans träff i Stockholm. Samma konstaterande att vi nog kunnat prata ännu en liten stund, men också att det skulle vara himla intressant att träffas igen om ett år. Vad har hänt då? När man inte längre står i startgroparna, vilket många gör. Har man lyckats få in verktyget som en del i ekorrhjulet? Som en del i kvalitetsarbetet? Har det blivit konkreta handlingsplaner som gör skillnad?

Igår diskuterades högt och lågt, detaljer i verktyget blandat med praktiska tips om hur man kan jobba med såväl verktyget som att stötta rektorer i utvecklingsarbetet. Några av kommunerna har börjat i liten skala (med en eller två pilotskolor) för att nu skala upp, andra har kört samtliga skolor och jobbar vidare med sammanställningarna och någon har börjat i ”andra änden” – med arbetslagen, för att sedan låta ledningen arbeta vidare.

Några saker jag snappade upp:

  • Kombinationen av att ha någon som styr och lite pekar med hela handen att ”vi ska köra LIKA” med någon som leder arbetet, knackar på axeln, åker ut på besök, pratar med rektorerna, följer upp värderingar och handlingsplaner verkar vara en framgångsfaktor.
  • Att inte bara berätta om verktyget, skicka länken och be rektorerna göra värderingen utan istället berätta och delvis göra vid samma tillfälle är en annan framgångsfaktor.
  • Vinsterna med att ha något att prata om, något att utgå från när man åker ut till skolorna är stor i och med LIKA. En gemensam utgångspunkt, ett gemensamt språk.
  • Lyckat koncept är att få in delar av arbetet i kvalitetsarbetet och viktigt att sträva efter att arbeta mer systematiskt med digitaliseringsarbetet.
  • En lista över samtliga aktivitetsförslag vore bra, så att man kan anpassa dem utifrån lokala förutsättningar. Work around idag: gör en värdering, svara ”ej planerad” på alla, spara och exportera – så har du aktivitetsförslagen (även om förslagen ändras något beroende på vilket svarsalternativ man valt, så finns en grundlista i alla fall). Vi kommer lägga upp en komplett lista i verktyget, under fliken Använd LIKA.
  • Lite funderingar kring ”ej planerad” vs ”ej relevant”. Sistnämnda finns inte som svarsalternativ idag, men kanske att det borde finnas?
  • Publicerafunktionen behöver förtydligas (samma som kom upp förra veckan och som vi redan har på ”att-göra” ;)

Nöjd med eftermiddagen! Ser fram emot fler! Tar gärna emot gästinlägg här på bloggen – så att vi fortsätter tipsa och dela hur vi arbetar och tänker kring LIKA!

 

 

 

Författare:
Kommentarer: 1
Kategori: Allmänt Införande Om modellen
Etiketter: , , ,

Lanseringen – tips från piloterna!

Det gick! Det fungerar! Version 1.0 är igång och konton skapas runt om i landet as I write – såå roligt!

Lanseringen flöt på fint, vi visade så klart verktyget, men framför allt berättade piloterna om hur de arbetat och hur de tänker kring LIKA. Från ”absent friends”, d.v.s. piloterna som inte kunde vara med på plats, hade vi härliga hälsningar via film och text (se blogginlägg från Värmdö och filmerna från Västerbotten, Helsingborg och Trelleborg!).

Läs också Per-Arne Anderssons (chef för avdelningen Lärande och arbetsmarknad, SKL) reflektioner kring lanseringen och verktyget: Snabbt, bra och gratis.

Missade du lanseringen och vill se den? Seminariet spelades in – klicka på bilden nedan:

Lansering

 

 

 

 

Författare:
Kommentarer: 1
Kategori: Införande Om modellen Piloter
Etiketter: , ,

eBlomlådan ver 3.0 och LIKA

Snart sommar! Lansering av LIKA närmar sig – återkommer inom kort med mer exakt datum och information kring ”releasepartyt” :) Men apropå lansering, så lanserades ju nya versionen av eBlomlådan i samband med Offentliga rummet härom veckan.

Något som känns fantastiskt roligt (förutom att det är himla bra) är att kopplingen mellan eBlomlådan och LIKA (den har nämnts tidigare, bl.a. i gästinlägget här: eBlomlådan har fått en bebis) nu har blivit ännu tydligare. Vill man som kommun ta ett helhetsgrepp kring eFörvaltning och alla dess delar, kan man använda sig av eBlomlådan som stöd i arbetet – man gör en skattning och får ett resultat att arbeta utifrån. Och under blomman som handlar om barn/elever/skola finns frågor som leder arbetet vidare till LIKA. Mer specifikt så ligger de där i gräset (ni måste helt enkelt gå in på eblomladan.skl.se och kika för att förstå bilden jag försöker måla upp ;) – fyra indikatorer som pekar på de fyra områden som ingår i LIKA:

  • Verksamheten arbetar systematiskt med att identifiera och samordna insatser kring hur man leder,organiserar och följer upp arbetet med IT => arbeta med indikatorerna under LEDNING
  • Verksamheten arbetar systematiskt med att identifiera och samordna insatser kring utrustning och infrastruktur => indikatorerna under INFRASTRUKTUR
  • Verksamheten arbetar systematiskt med att identifiera och samordna insatser kring digital kompetensutveckling => indikatorerna under KOMPETENS
  • Verksamheten arbetar systematiskt med att identifiera och samordna insatser kring såväl pedagogisk som administrativ användning av it => indikatorerna under ANVÄNDNING

Åh, som jag njuter när de olika byggstenarna faller på plats och passar ihop! Att få vara med och skapa ett verktyg som förutom ger stöd, också skapar en helhetsbild. En röd tråd. Wow.

Självklart är det inte allt som krävs, självklart är det bara en liten del i arbetet, självklart blir det inte bättre än man gör det, självklart är det inte heltäckande…men wow ändå! En bit på väg.

eBlomlådan

 

Författare:
Kommentarer: 3
Kategori: Allmänt Om modellen Om verktyget
Etiketter:

PRIO + LIKA = sant

För några månader sen hade jag ett första mycket trevligt och spännande samtal med Arja Holmstedt Svensson, projektledare för utvecklingsarbetet PRIO. Ett arbete som SKL driver tillsammans med Stockholm stad och som är till som stöd för skolor i att kartlägga och ta fram lämpliga åtgärder för att effektivisera verksamheten  – Planering, Resultat, Initiativ och Organisation.

Vi kan väl säga som så att det sa ”klick” – PRIO + LIKA = sant :) och våra samtal har fortsatt sen dess. Vi pratar om hur vi kan få olika ekorrhjul att gå samman genom att ta armkrok, tydliggöra och upprätthålla processer, erbjuda verktyg i arbetet, att gå från snack till verkstad! Här finns en hel del gemensamma beröringspunkter mellan PRIO och LIKA, där vi kan hjälpas åt, dra nytta av de olika modellerna och uppläggen.

Förra veckan hade vi ett gemensamt seminarium på Framtidens Lärande, där vi, tillsammans med två lysande vittnesmål från verksamheten: Kerstin Dareflod från Stockholms Stad och Elisabet Teghult Mayner från Kungsbacka, berättade om de två verktygen och några av de beröringspunkter vi såg, t.ex.:

  • Båda verktygen kartlägger och tydliggör nuläget
  • Båda verktygen stöttar rektor i skolutvecklingsarbetet
  • Båda verktygen ger konkret handledning framåt – från snack till verkstad!
  • PRIO spänner över helheten – skapar förutsättningar
  • LIKA tar fram fokusområden inom det digitala
  • => Kontenta: tiden frigörs via PRIO och LIKA ser till att tiden används rätt när det handlar om digitalisering :)

Elever från YBC i Nacka, var som de brukar på plats på Framtidens Lärande och de gjorde en intervju med oss precis efter vårt seminarium:


Jaa, vi kommer absolut att fortsätta våra samtal och hitta vägar för samarbete, bl.a. i det referensgruppsarbete som drar igång inom PRIO om ett par veckor.

Glad påsk till er alla!

Författare:
Kommentarer: Bli först att kommentera
Kategori: Allmänt Om modellen
Etiketter: ,

LIKA – ljus i mörkret ;)

Veckan har kantats av mörka rubriker om IT i skolan, att Sverige är bäst på att dela ut datorer, men sämst på att använda dem, att skolan har en trög inställning till digitalisering, att IT i skolan får underkänt… Man kan ju bli nertryckt för mindre.

Därför kändes det extra bra att ha Kick off med ett härligt gäng LIKA-piloter igår! Extra bra att vara del av något konkret, att arbeta och utveckla ett verktyg som ju har som mål att stötta rektorerna i arbetet med digitaliseringen, så att de lättare kan engagera sig, välja fokusområden och driva utvecklingen framåt. I digitaliseringskommissionens alldeles färska delbetänkande lyfts behovet av att öka rektors kompetens.

”Både svenska och internationella studier pekar på vikten av en kunnig och engagerad ledning för att en introduktion av digitala verktyg i skolmiljön ska bli framgångsrik. Med utgångspunkt i denna insikt samt i en överenskommelse med regeringen utvecklar SKL för närvarande ett självvärderingsinstrument, LIKA, för skolor till hjälp att utveckla skolans it-användning. För att ett sådant verktyg ska komma till optimal användning krävs att rektorerna har tillräcklig kunskap att initiera den utveckling som behövs.”  En digital agenda i människans tjänst – en ljusnande framtid kan bli vår, SOU 2014:13

Under vår Kick Off igår pratade vi bl.a. om hur vi bibehåller enkelheten i verktyget, så att varje enskild rektor kan använda det på sin kammare och just initiera utveckling, men också om vikten av att upprätthålla processen, behovet av någon form av samordnare samt vikten av förankring inom kommunen.

I LIKA-arbetet har vi piloter från norr till söder till väster, från stora kommuner till små, från F-3 skolor till gymnasieskolor. Piloter som under våren är delaktiga i arbetet att utvärdera och vässa LIKA så att det blir ett så bra verktyg som möjligt. Den styrgrupp som är utsedd och som består av deltagare från respektive pilotkommun, kommer ägna sin tid åt såväl anpassning av verktyget  som åt att ta fram rekommendationer kring hur man kan arbeta med LIKA på en skola, i en kommun – vad som kan vara ”best practise” helt enkelt.

Ja, det känns onekligen roligt att arbeta med något konkret – något som erbjuder hjälp på ”digitaliseringsvägen”, men som också ska kopplas ihop med ”allt annat” rektorerna ska göra. Tidigare i veckan hade jag ett möte med Arja Holmstedt Svensson, projektledare för PRIO – ett utvecklingsarbete som drivs av SKL och Stockholms stad och som har fokus på det kollegiala samarbetet och att utveckla arbetssätt så att skolledningen styr skolans resurser dit de gör störst nytta. Vi såg flera gemensamma beröringspunkter, där PRIO och LIKA kan ta armkrok och på olika sätt komplettera varandra.

Och i eftermiddag är det dags för Nationellt forum för digitaliseringen av skolan.

Det finns gott om ljus när det gäller ”IT i skolan” – jag tänker inte bli nedslagen av mörka rubriker inte. Jag tycker att vi kör så det ryker istället!

Trevlig helg!

/Johanna

PS Just det ja – för dig som är nyfiken på att se mer av verktyget, här är länken: LIKA
Under pilotfasen är det inte möjligt att skapa konto och spara sina värderingar för andra än piloterna, men du kan absolut klicka runt, testa att göra en skattning och se resultatet. Och så klart – gärna höra av dig om du har funderingar och synpunkter!

 

Uppstart Kungsbacka

I fredags åkte jag och Björn Söderlund (IT-strateg Lidingö stad, engagerad i såväl eBlomlåda som IT-temp och nu LIKA – se tidigare inlägg ) till Kungsbacka för den sista omgången uppstartsmöte för min del. Vi träffade Lars Clemensson, utvecklingsledare, Elisabeth, Ulrica och Anders (tre av Kungsbackas totalt fem pilotande rektorer) samt Fredrik (IKT-pedagog) och gick igenom tankarna bakom LIKA, diskuterade möjligheter, fallgropar och pilotskap.

Igen märker vi behovet av verktyget och jag tänker att det absolut gäller både för skolor i framkant när det gäller digitalisering och för de som har en längre resa att göra. Alla har nytta av en värdering, sammanställning och handlingsplan som pekar på olika fokusområden. Fredriks spontana kommentar efter att vi gått  igenom områden och indikatorer ”99% av det här är sådant jag funderar på varje dag” tyder ju på att innehållet är åt rätt håll, även om det säkert kommer behövas justeringar här och var under pilotvåren (vilket ju är själva grundtanken med piloteri ;).

Vi pratade en hel del om att IT ska ingå som naturlig del i skolutvecklingsarbetet, inte separerat och att det är viktigt att ett verktyg som LIKA införlivas i just det arbetet, att man inte ser modellen som ytterligare ett ”måste”, handlingsplanen som ett lösryckt dokument, utan som stöd och hjälp i arbetet – att anpassa, plocka från och integrera i skolans arbete. Vi pratade också om kopplingen till eBlomlådan och hur dessa två verktyg ska höra samman, precis som vi vill att LIKA ska höra samman med verktyg som BRUK och Qualis. Som Ulrica twittrade efter vårt möte: ”…#LIKA, Handlingsplan för skolutveckling och dok av syst kval arb i ett!”

Nu är snart alla piloter igång, från norr till söder till väster – härligt!! Jag har skrivit det förr och skriver det igen: det är verkligen spännande att arbeta med alla dessa kloka piloter, att få in synpunkter och reflektioner kring modell och verktyg!

LIKA_handlingsplan

 

 

 

 

Författare:
Kommentarer: Bli först att kommentera
Kategori: Allmänt Om modellen Piloter
Etiketter: , ,

Uppstart Trelleborg

Vår uppstartsturné fortsätter :) I går var jag i Trelleborg och träffade rektorer, förvaltningschef och IT-samordnaren Jan Jönsson, som tillsammans med sina kollegor Michel, Niclas och Ola ska hålla i tåtarna för LIKA-arbetet under våren.

Det var ett första möte för att ge rektorerna en bild av verktyget och vad som är tanken bakom modellen. Målet är att ett tiotal skolor i kommunen ska vara med som piloter under våren och att man sedan utökar. Återigen kändes intresset stort och verktyget efterlängtat. Enligt initierade källor, var intresset lika stort när det kördes LIKA-information för skolchefer i Västerbottens län i fredags också. Roligt, roligt, roligt!!

Det ska verkligen bli spännande att få in synpunkter, reflektioner och tankar kring verktyget, nu när allt fler piloter är på väg att logga in och testa!

Presentation från gårdagen: UppstartTrelleborg_LIKA_140225

Psst…inom kort släpper vi länken till LIKA – då kan alla som vill kika och klicka runt, men det är endast piloterna som kommer ha möjlighet att ha ett konto, spara sina värderingar och arbeta med handlingsplaner och sammanställning.

 

Författare:
Kommentarer: 1
Kategori: Om modellen Piloter
Etiketter: ,

eBlomlådan har fått en bebis…

…och bebisen heter LIKA.

(Gästinlägg av Björn Söderlund, IT-strateg, Lidingö)

Förra veckan ägnade jag två dagars arbete åt att utveckla eBlomlådan, ett verktyg som syftar till att stimulera utveckling av eFörvaltningen i Sveriges kommuner. Jag har varit med från början i det projektet och för en tid sedan hade jag förmånen att få initiera en sorts fortsättning, en avknoppning på arbetet tillsammans med Fredrik och Johanna, två fantastiska kollegor  (båda pedagoger i grunden) och det var att ta fram en ”eBlomlåda för skolan”.

Men var kommer det ifrån och behövs det verktyg som eBlomlådan och LIKA?

Tja…strategier, arbetsgrupper, enskilda initiativ, eldsjälar, teknikfokusering – är det vad som skapar utveckling? Om inte, hur kommer vi från det? Hur kombinerar vi det? Och hur gör vi det enkelt? Hur går vi från snackeverkstad till verkstad? Från problematiserande till genomförande?

  • Tänk om vi hade ett stöd som stöttade oss i att IT i skolan inte bara handlade om iPads, pengar, trender, attityder, Open Source, appar, portaler, nätmobbning, enskilda uppfattningar, modern pedagogik, läraren, eleven, föräldern, inloggning, ytterligare ett IT-system eller en pryl eller drivna teknikfokuserade pedagoger, ASL och flippade klassrum? Tänk om vi hade en modell som inte bara fångar det ena eller andra, utan faktiskt hjälpte oss att inse att verksamhetsutveckling med stöd av IT innehåller alla dessa saker? Jepp- även i skolan!
  • Tänk om vi kunde ge tungt belastade rektorer ett stöd som gjorde att de kunde fokusera på hur de skulle göra, istället för att slängas mellan hagelskurar om vad som skulle göras?
  • Tänk om stödet kunde lotsa oss i att utveckling är en process. Steg för steg. Och att allt inte händer genom ”den stora reformen/projektet/strategin”?
  • Tänk om vi kunde göra det svåra lättare….istället för svårare?
  • Tänk om vi kunde skapa en handlingsplan för IT-utveckling på 10 minuter.

Utifrån eBlomlådan och arbete med informationssäkerhet föddes idén till något vi kallade ”IT-tempen”. Den gick ut på att, enligt eBlomlådans bastänk kring självvärdering (”hjälp mig strukturera vad jag behöver göra!”), hjälpa rektorn att driva verksamhetsutveckling med stöd av IT.

Men IT-tempen tog eBlomlåde-tänket ett steg till, för vi ville även generera handlingsplanen, inte stanna efter värderingen. Vi ville göra jobbet lättare för rektorn. Och vi ville samtidigt få en bra uppfattning om de gemensamma utmaningarna för att förstå var centrala insatser kunde göras.

I arbetet med att ta fram IT-tempen möttes två ganska olika kommuner, med på pappret (…eller ska vi säga digitalt?) helt olika utgångslägen. Lidingö med en lång digitaliseringsresa framför sig och Lund med en IKT-strategi man började känna var genomförd och i behov av utvärdering. I det märkte vi att vi ändå delade flera utmaningar. Så vi drog igång arbetet att knäcka dessa. Gemensamt. Genom att fokusera på de 80% som var LIKA och tona ner det som var specifikt. Genom att plöja igenom flera andra modeller, idéer, rapporter, utvärderingar, leverantörskoncept försöka hitta vad som var viktigt. Fånga flera perspektiv. Konkretisera. Svara på frågan ”men vad ska jag göra?”

Med insatta, kloka, pragmatiska och inte minst positiva IT-samordnare, rektorer och IT-pedagoger växte modellen fram och testades. Kriterier och koncept utvecklades. Hela tiden med regeln att det ska vara lättare. Lättare genom konkret, men inte nödvändigtvis genom detalj. Mottagandet var överraskande och översvallande. Behovet bekräftades. Intresset växte. Snöbollen växte.

Mitt i allt detta dök SKL och regeringssamarbetet upp och vi såg att det som skulle göras där ju var ganska precis det vi gjorde! Vi räckte upp handen, gick fram till katedern och SKL sydde ihop en grupp med ytterligare expertis från flera viktiga spelare. Samtidigt jobbade vi i Lund och Lidingö vidare med att provtrycka modellen och körde igenom den på i princip alla våra skolor.

Nu vill jag se bebisen LIKA växa upp, ta sig igenom förskolan, grundskolan och gymnasiet. Jag vill se LIKA bli tonåring och sedan försvinna ut i yrkeslivet. Gärna med bra betyg. Men i alla fall så den klarar sig att stå på egna ben genom att vi faktiskt gör det lättare att vara rektor i en digitaliserad skola, inte svårare. Och till slut landa i effekten att IT faktiskt är en naturaliserad del även i skolan.

Ursäkta språket – men jäklar vad det här är spännande!Bjorn2

/Björn

Författare:
Kommentarer: 3
Kategori: Allmänt Om modellen
Etiketter: , ,

skl logotyp