En blogg från SKL

It-tempen för skola och förskola

LIKA – nästa steg (nätverksträff)

Mölndal, Halmstad, Lerum, Kungsbacka, Göteborg, Stenungsund, Öckerö, Alingsås, Tjörn, Ale, Skövde, Vårgårda. Alla samlade i torsdags!

LIKA nätverk Mölndal jan 16

Då var det nätverksträff i Mölndal med temat ”LIKA – nästa steg”. Hur kan man arbeta vidare efter att värderingen är gjord? Vilka möjligheter och utmaningar finns?  Precis som på de andra två nätverksträffarna vi har haft (i Stockholm och Lund) kändes engagemanget och intresset i luften när vi samlades i Mölndals stadshus. Det är så härligt att vara en del av det här, att få vara med och höra hur LIKA-verktyget används på olika sätt.

Träffen inleddes med en presentation av nyheterna i LIKA och även med lite svar på vanliga frågor och tips på hur man kan arbeta. Halmstad visade bl.a. sitt upplägg med Lokala digitala planer (gästinlägg kommer) och jag berättade om Lunds material som är på remiss gällande förvaltningsövergripande mål baserat på de olika stegen i LIKA.  Presentationen hittar du här: Mölndal jan -16, LIKA nästa steg

Vi körde så klart också en presentationsrunda som visade att några står i startgroparna, men många är igång och har första omgången värderingar gjorda, handlingsplaner nästan klara såväl lokalt som övergripande och för några sker också ett samarbete kommuner emellan. Flera uttrycker att man ännu inte är riktigt klar med hur man bäst tar nästa steg, hur man får in arbetet under ”skolutvecklingsparaplyet” och inte som enskilt projekt. Så efter alla ”slajds” blev det kaffe och diskussion i grupper – där erfarenheter delades och tips förmedlades.

Punkter som jag snappade upp i diskussionerna och sammanfattningen efteråt, var bl.a.

  • Önskemål om att kunna jämföra spindeldiagram på skolnivå och över tid, att en rektor ska kunna ta fram förra årets värdering och jämföra med årets. Idag kan man jämföra genom att exportera valda värderingar till excel och där få svaren bredvid varandra.
  • Eventuell anpassning för särskolan och här behövs input från er som använder verktyget. Återkoppla mer än gärna kring indikatorer som saknas eller indikatorer som är irrelevanta, så tar vi upp det i styrgruppen. Det gäller såklart innehållet för de andra skolformerna också!
  • Att man som kommunansvarig ska kunna se aktivitetsförslagen enklare än idag.
  • En utmaning att undvika ”check på den”, d.v.s. att rektor/förskolechef gör värderingen och sen låter man det vara. Det blir ingen fortsatt diskussion inom ledningsgrupp, arbetslag, med IKT-pedagoger o.s.v. Här behöver man ”knacka på axeln” och påminna, stötta, följa upp…
  • Ytterligare en utmaning är att få in arbetet smart i årshjulet och bland alla ”måsten”. Vi pratade om att det kanske hjälper att se verktyget som just ett verktyg. Inte problematisera så mycket, utan bara göra. LIKA är en liten del av arbetet och det gäller att ha rätt förväntansnivå. Det blir inte mer än vad man gör det till. Men det kan bli en hel del, om man tar det för vad det är, använder det kreativt och fortsätter diskussionerna och arbetet på olika sätt, i olika led. Det finns exempel där:
    – …IKT-pedagoger har gjort värderingen på sitt håll och rektor på sitt och sedan har man mötts och diskuterat, vilket lett till spännande samtal.
    – …arbetslag gjort värderingar som sedan jämförts och diskuterats med rektors.
    -…man samlats flera rektorer inom ett område för diskussion och arbete med värderingen.
    -…rektor har gjort värderingen tillsammans med biträdande rektorer och IKT-pedagoger
  • Hur arbetet med LIKA förankras och etableras beror mycket på hur organisationen i kommunen ser ut, hur tydligt uttalat satsningen på digitalisering är o.s.v. Styrning hela vägen – en vision, mål och ett tydligt uttalat användande av LIKA, gärna med bestämda datum för när värderingarna ska vara publicerade underlättar. För det behöver olika roller känna till verktyget och hur det kan användas.
  • För olika roller har olika fokus i arbetet med LIKA, ser olika möjligheter att använda underlaget i olika sammanhang. Utöver den mer eller mindre givna delen med värdering och handlingsplan för enskild skola/förskola, skulle vissa delar kunna användas i det systematiska kvalitetsarbetet, kopplas till brukarundersökningar och uppföljningar av olika slag. Andra kan användas i samtal med politiker. Ytterligare några i samtal med it-avdelning o.s.v.
  • Ett återkommande tips som verkar vara en framgångsfaktor är modellen där man samlar rektorer/förskolechefer, har en genomgång av vad LIKA är, varför det ska användas och sedan praktiskt arbete på det. Då säkerställer man att allas inloggningar fungerar och ser till att alla kommer igång. Ett möte som inte behöver ta mer än 1-1,5 timme.

Det vi också konstaterade är att det, förutom att det är himla trevligt, är bra att träffas, att dela erfarenheter och även konkret material med varandra. Vi behöver dela mera! Ni vet att det är fritt fram och ytterst önskvärt med gästinlägg här på bloggen. Några är på gång redan och ni som vill dela och förmedla hur ni arbetar – hör av er!

/Johanna

LIKA förskola på plats!

Härligt! Nu finns LIKA, it-tempen för skola och FÖRSKOLA på plats! Igår lanserade vi anpassningen av verktyget så att det fungerar att använda i förskolan.

Hur fungerar det?

LIKA, it-tempen för skola och förskola är ett och samma verktyg. Man väljer skolform när man ska skapa en värdering och då anpassas innehållet.Skolformer

Ramen är den samma, adressen den samma (lika.skl.se),  inloggningen den samma (för er som har inloggning sen tidigare), strukturen den samma (värdering – sammanfattning – handlingsplan), innehållet i princip det samma. Vissa indikatorer har ändrats, några har tillkommit.

Hur gör du nu? Kom igång:

  • Kommunansvarig:

1. Tyvärr finns det inget nationellt register över Sveriges förskolor, så vi har inte kunnat läsa in dem i LIKA. Därför behöver du som är kommunansvarig knappa in dem manuellt alternativt skicka en så kallad .csv fil till mig. Hur du gör och hur den filen ska se ut hittar du under fliken ”Hjälp” i LIKA-verktyget.

2. När förskolorna är inlagda ska du bjuda in förskolecheferna (klicka på förskolan -> klicka på Lägg till -> skriv in namn och e-post -> skicka.). Står också under fliken ”Hjälp” hur du gör.

3. Ett tips är att samla förskolecheferna (områdesvis om man har det i kommunen) och gå igenom lite kort vad LIKA är och varför ni vill använda det och att sen, där och då, låta förskolecheferna logga in och påbörja en värdering.

  • Förskolechef:

1. Kolla om ni har någon kommunansvarig! Vid lanseringen av LIKA i augusti 2014 gick inbjudan att skapa konto till förvaltningscheferna runt om i landet som kunde skapa konto och bjuda in fler att vara kommunansvariga, t.ex. IKT-samordnare, utvecklingsledare e.dyl.

2. Saknas kommunansvarig? Kontakta mig!

3. Vill du komma igång utan att ni har någon kommunansvarig? Inga problem. Den som vill kan skapa ett konto i LIKA. Klicka på skapa konto och använd den e-post adress du använder på jobbet när du registrerar dig. Då kan framtida kommunansvarig enkelt lägga till dig som medlem på rätt förskola.

Lycka till!

Fortsatta tips och stödmaterial (filmer etc.) kommer att läggas ut kontinuerligt här på bloggen och i verktyget under fliken Använd LIKA.

Hör gärna av er till mig och dela med er av hur ni jobbar med LIKA i kommunen, så sprider vi arbetssätt och metoder!

/Johanna – så nöjd med arbetsgruppen, så nöjd att se resultatet på plats, så nyfiken på hur det kommer att mottas och användas!

Pssst… filmen från lanseringen läggs ut inom kort, för er som missade och vill se och höra bl.a. om hur några i arbetsgruppen tänker kring verktyget och digitaliseringen av förskolan!

LIKA utmanar förskolan!

Gästinlägg av Linda Malmsten, Verksamhetsutvecklare IKT, Västra Hisingen Göteborg

Efter vårens arbete med anpassningen av LIKA för SKOLAN till LIKA för FÖRSKOLAN, väntar vi nu med spänning på att få använda verktyget i ”skarpt läge”. Vi tror att verktyget kommer att få stor betydelse i vårt arbete med införandet av 1-1 bland förskolans pedagoger i Västra Hisingen, Göteborg. LIKA kommer att utmana oss, väcka nya idéer och bidra till en högre kvalité i skolans och förskolans verksamheter tror vi!

Klokord Goteborg

/Linda

Ps Lanseringen är den 4/6 och du kan följa med både på plats och via webb. Mer info och anmälan här: Lansering LIKA Förskola

LIKA-snack och verkstad 2

Eslöv, Göteborg, Helsingborg, Kävlinge, Lund, Skurup, Staffanstorp, Svedala, Nässjö. Alla samlade idag!

LIKA Lund 12maj

Nyfikna och engagerade från de södra regionerna av landet samlades igår för LIKA erfarenhetsutbyte. Precis lika trevligt, intressant och givande som förra veckans träff i Stockholm. Samma konstaterande att vi nog kunnat prata ännu en liten stund, men också att det skulle vara himla intressant att träffas igen om ett år. Vad har hänt då? När man inte längre står i startgroparna, vilket många gör. Har man lyckats få in verktyget som en del i ekorrhjulet? Som en del i kvalitetsarbetet? Har det blivit konkreta handlingsplaner som gör skillnad?

Igår diskuterades högt och lågt, detaljer i verktyget blandat med praktiska tips om hur man kan jobba med såväl verktyget som att stötta rektorer i utvecklingsarbetet. Några av kommunerna har börjat i liten skala (med en eller två pilotskolor) för att nu skala upp, andra har kört samtliga skolor och jobbar vidare med sammanställningarna och någon har börjat i ”andra änden” – med arbetslagen, för att sedan låta ledningen arbeta vidare.

Några saker jag snappade upp:

  • Kombinationen av att ha någon som styr och lite pekar med hela handen att ”vi ska köra LIKA” med någon som leder arbetet, knackar på axeln, åker ut på besök, pratar med rektorerna, följer upp värderingar och handlingsplaner verkar vara en framgångsfaktor.
  • Att inte bara berätta om verktyget, skicka länken och be rektorerna göra värderingen utan istället berätta och delvis göra vid samma tillfälle är en annan framgångsfaktor.
  • Vinsterna med att ha något att prata om, något att utgå från när man åker ut till skolorna är stor i och med LIKA. En gemensam utgångspunkt, ett gemensamt språk.
  • Lyckat koncept är att få in delar av arbetet i kvalitetsarbetet och viktigt att sträva efter att arbeta mer systematiskt med digitaliseringsarbetet.
  • En lista över samtliga aktivitetsförslag vore bra, så att man kan anpassa dem utifrån lokala förutsättningar. Work around idag: gör en värdering, svara ”ej planerad” på alla, spara och exportera – så har du aktivitetsförslagen (även om förslagen ändras något beroende på vilket svarsalternativ man valt, så finns en grundlista i alla fall). Vi kommer lägga upp en komplett lista i verktyget, under fliken Använd LIKA.
  • Lite funderingar kring ”ej planerad” vs ”ej relevant”. Sistnämnda finns inte som svarsalternativ idag, men kanske att det borde finnas?
  • Publicerafunktionen behöver förtydligas (samma som kom upp förra veckan och som vi redan har på ”att-göra” ;)

Nöjd med eftermiddagen! Ser fram emot fler! Tar gärna emot gästinlägg här på bloggen – så att vi fortsätter tipsa och dela hur vi arbetar och tänker kring LIKA!

 

 

 

Författare:
Kommentarer: 1
Kategori: Allmänt Införande Om modellen
Etiketter: , , ,

LIKA-strategi Kristinehamn

Gästinlägg av Michael Örnstedt, It-strateg Skolförvaltningen Kristinehamn

Efter en gemensam dag är nu är alla rektorer och förskolechefer i Kristinehamn på allvar igång med LIKA. Jag upplever en riktigt bra respons och ett stort tack måste riktas till de ”pilot”-rektorer som ansvarade för genomgång av verktyget i var sin lärgrupp. Det blev en lovande start på innehållsrika diskussioner om digitaliseringsfrågorna!

LIKA verkar generellt upplevas som ett enkelt och synliggörande verktyg. Det ger en hjälp till det som för många är svårt. Att våga vara en ledare även i dessa frågor. Det ger en konkret utgångspunkt i ett samtal om den egna enhetens digitaliseringsarbete. Några menade t.o.m. att de kunde se detta som ett verktyg för en stor del av det systematiska kvalitetsarbetet om man tänkte bort IT. Det får man väl lov att säga är ett bra betyg.

I Kristinehamn vill vi inkludera alla verksamheter i detta arbete och eftersom nuvarande version i huvudsak riktar sig till rektorer inom skolan var jag givetvis spänd på att få förskolechefernas omedelbara reaktioner. Det blev en bättre respons än vad jag hade vågat hoppas på. De spontana reaktionerna var att det med små justeringar kan fungera lika bra för förskoleverksamheten. Det som kanske framför allt behöver ses över är området ”Användning”. I övrigt är det nog mestadels benämningar som t.ex. skola, elev, lärare etc. Så fort tillfälle ges kommer jag träffa förskolecheferna så att vi alla får en chans att fördjupa oss lite mer i likheter och eventuella skillnader och tillsammans fundera på hur vi kan gå vidare.

LIKAstrategi KristinehamnSammantaget var det en kanondag med lovande utsikter. LIKA-verktyget i kombination med vår nya IKT-strategi tror jag hur som helst ger oss i Kristinehamn bra gemensamma glasögon på det vi håller på med. Det ger oss en chans att vara systematiska och långsiktiga när vi nu tar nästa steg med sIKTe mot skolutveckling.

Efter denna kanondag följde ännu ett intressant möte – ett möte med skolcheferna i Värmland där jag och min kollega från Karlstads kommun diskuterade regionens nuläge och kommande utmaningar. Vi kommer fortsätta diskussionerna i en mindre arbetsgrupp där frågor som är viktiga ur ett regionalt perspektiv kommer lyftas. Kanske kan LIKA ge oss gemensamma glasögon i hela Värmland?

/Michael Örnstedt
IT-strateg, Skolförvaltningen i Kristinehamns kommun

PS Nyfiken på Kristinehamns IKT-strategi? Klicka på bilden ovan eller länken här: LIKA men ändå olika – IKT-strategi Kristinehamn

PS2 Ni har väl inte missat att vi under våren anpassar LIKA så att verktyget kan användas inom förskolan också? Lansering i maj/juni. Läs mer

Skellefteå resonerar LIKA

Ett gästinlägg från skolchef, IKT-utvecklare och rektor i Skellefteå

”Det är klart att jag har varit medveten om att det är stora skillnader mellan skolorna när det gäller hur datorer används i undervisningen.  Men med LIKA blev det så tydligt.  Att kunna jämföra alla grundskolor inom kommunen gjorde att det på ett konkret sätt blev uppenbart vad vi måste fokusera på från förvaltningens håll.  Jag bestämde mig tidigt för att min verksamhet skulle gå ”all-in” så därför genomfördes även diskussions-workshops utifrån LIKA med en grupp pedagoger på varje skola. Detta för att få en ännu tydligare helhetsbild över vart vi är och hur vi kan gå framåt.  Och att använda LIKA med jämna mellanrum gör att det blir en bra uppföljning på att vi verkligen hela tiden går framåt. ”

Skelleftea1/Jan Söderström, För-och Grundskolechef

—-

”Det är jag och fyra förstelärare i Digitala lärmiljöer som turas om att vara workshopledare.  Rektor ansvarar för att tillhandahålla diskussionslystna pedagoger, både vana och ovana användare av digitala verktyg. Under tillfället diskuterar vi inte skolans handlingsplan, utan kartlägger nuläge och förslag på förbättringar. För att workshoparna ska bli likvärdiga har vi skapat en mall som vi följer, där utgångspunken är några av frågeställningarna från LIKA. Vi har mött många fantastiskt engagerade pedagoger och det har varit intensiva diskussioner. Jag har fått med mig väldigt många kloka tankar, och förslag på förbättringar som skulle underlätta för den pedagogiska verksamheten. Dessa tankar sammanställs i ett dokument som rektorerna får som komplement till sin handlingsplan, och jag får ytterligare ett underlag till vad jag bör fokusera på ur ett övergripande perspektiv.”

Skelleftea2

/Magdalena Kågström, IKT-utvecklare, För-  och Grundskola.

”Utan kompass så går man lätt vilse, eller ännu värre, man antar att man inte är vilse och fortsätter framåt fastän man egentligen går i cirklar. När vi då fick börja använda oss av LIKA så var det för mig glädjande, inte minst för mig som rektor så är det lättatt gå bort mig i all utveckling som sker, och kanske inte sker. När vi då genomfört första kartläggningen så fick vi både bekräftat saker vi hade på känn men desto bättre fick vi upp ögonen på saker vi inte visste att vi behövde veta. Att det dessutom är ett arbete som både kartlägger och samtidigt kan leda oss till goda tips, tankar och idéer om vad vi behöver arbeta vidare med är ju i sig fantastiskt. Oftast kan vi finna styrka i olikheten men i detta låter jag inte detta projekt vila, då det är alltför olika, både inom skolorna, mellan skolorna och mellan kommunerna. Det behöver bli mer LIKA och en god väg att gå är såklart att veta vad vi gör och sedan sätta det i en referensram. Heja heja! Framåt ska vi!”

Skelleftea3

/Nicklas Brorsson, Rektor Kanalskolan

Författare:
Kommentarer: 1
Kategori: Införande Om verktyget
Etiketter: , , ,

Erfarenhetsutbyte!

Vi närmar oss halvårsdagen – det måste vi ju fira!

Hur då? Bland annat genom att längre fram i vår bjuda in till erfarenhetsutbyte kring verktyget. Vi är så klart hur nyfikna som helst på hur allting landat ”där ute”. Vi får höra så mycket positivt och bra – men hur går det egentligen!? ;)

StegVad händer sen? Efter värderingen? Hur gör ni för att komma vidare? Vilka möjligheter ser ni? Vilka utmaningar? Vad har fungerat bra, vad har fungerat mindre bra? Hur har ni använt handlingsplanen? Aktivitetsförslagen? Spindeldiagrammet? Hur blir diskussionerna kring resultatet? Innehållet?

Kom och hör senaste nytt om verktyget och dela med er av era erfarenheter  – rektorer, verksamhetsutvecklare, it-pedagoger m.fl., alla som på något sätt klämt och känt på LIKA!

När och var? Vi arrangerar två träffar, en i Stockholm den 5/5 och en i Lund den 12/5. Mer information och anmälan hittar du nedan.
OBS! Olika länk till de olika ställena – så anmäl dig rätt ;)

Stockholm 5/5, kl. 14-16

Lund 12/5, kl. 14-16

 

Författare:
Kommentarer: Bli först att kommentera
Kategori: Införande
Etiketter: ,

Lidingö inspirerar

Gästinlägg av Fia Juréen och Kristina Karlberg, KomTek Lidingö Stad

Lärplatta två tjejerPå Lidingö fortsätter vi att arbeta med olika inspirationsmöten kring IKT och att använda LIKA som ett verktyg för att fokusera och prioritera. Som nyanställda IKT-pedagoger och verksamhetsledare för bland annat stadens KomTek (Kommunal teknik- och entreprenörskola) har vi tillsammans med vår it-strateg Björn, anordnat olika workshops, först för rektorerna på grundskolan och gymnasiet, sedan för förskolechefer och pedagoger.

Under dessa workshops har vi dels berättat och visat konkreta verktyg att använda i undervisningen och dels diskuterat LIKA. Nästa steg i LIKA är att vi vill anpassa den för förskolans verksamhet. En förskola har nappat och ville göra LIKA redan nu och i befintligt skick, så den förskolan är inlagd i verktyget.

Särskolan är också med på LIKA.
Lidingö särskola sträcker sig från förskola, grundskolan och gymnasiet till vuxenutbildning. Totalt har de 85 barn, unga och vuxna i sin verksamhet. Särkolans rektor och biträdande rektor, Annika och Pernilla, har tillsammans tagit fram en IKT-plan och i höstas startade de terminen med en heldag om IKT. Lärare, pedagoger och elevassistenter fick under den dagen bland annat ta del av en föreläsning med Jessica Eriksson, kommunikationspedagog från gymnasiesärskolan på Sundstagymnasiet i Karlstad. Hon var mycket inspirerande och givande att lyssna på. Under dagen genomfördes också workshops och konkreta grupparbeten, för att på bästa sätt ladda inför en hösttermin med massor av IKT integrerat i det utforskande arbetet, dokumentationen, lärandet och allt man kan tänka sig. Både Grundsär och Gymnasiesärskolan på Lidingö är nu inlagda för att kunna göra LIKA.

Det händer mycket på Lidingö med skolornas IKT-arbete nu och det är oerhört spännande att vara del av!

/Fia och Stina

LIKA bra i Västerås

Gästinlägg av Bitte Henriksson, Utvecklingsledare i Västerås Stad

I Västerås skolverksamheter pågår sedan 2008 en satsning på utrullning och användning av datorer och senare även lärplattor i skolor och förskolor. När vi nu 2014 räknar över hur stor maskinparken är i förskolor, grundskolor och gymnasieskolor finns idag ca 11000 datorer och lärplattor. Det är lättare att få en bild av antalet verktyg än att få en bild av hur de används av lärare och elever. Förskolor och skolor har ägnat sig åt utvecklingsarbetet under olika lång tid och hunnit olika långt i sin förändringsresa.

Vi har samlat på oss många erfarenheter under de år som satsningen pågått och även deltagit i forskningsprojektet Unos Uno. När Unos Uno är slutfört har vi med nya lärdomar startat etapp två av digitaliseringsarbetet i skolverksamheterna i Västerås. I några åtgärdsområden tar vi steg för steg hand om den fortsatta utvecklingen för att uppnå mer nytta med verktygen. Nu finns styrning i hela plankedjan får stadsledningsnivå-förvaltningsnivå-verksamhetsnivå-enhetsnivå – -.

Förutom att varje förskola och skola driver sin egen utveckling med egna interna insatser finns också IKT-mentorer i förvaltningen som kan stödja kollegor på olika förskolor och skolor i användning av verktygen och utveckling av arbetssätt genom workshops och utbildningspaket.

Men hur kan vi veta vad utbildningskatalogen ska innehålla? Och hur kan vi veta vilka andra områden som behöver tas om hand i förvaltningen för att stödja förskolor och skolor i utvecklingsarbetet? Svaret på frågorna är bland annat självskattningsverktyget LIKA.

Grundskolor och gymnasieskolor i Västerås använder sedan augusti 2014 verktyget LIKA. Genom självskattningen får varje rektor en bild av sin skolas utveckling och genom verktygets generade handlingsplan få de även ett stöd i vilka insatser som de kan planera för under läsåret. När vi också använder möjligheterna med att administrera skolorna centralt i förvaltningen och får skolornas självskattningar publicerade i en sammanställning får vi en översikt av utvecklingen och ser vad vi särskilt behöver fokusera på från förvaltningens sida.

VasterasNågra barnsjukdomar på vägen har medfört att inte alla skolor ännu publicerat sina självskattningar. Hittills finns 18 stycken och i bilden här intill visar något av hur sammanställningen ser ut. Det är enkelt att se att utvecklingen går i olika takt på olika skolor.

Bilden ger oss rikligt med information och vi behöver analysera den innan vi vet mer om vad vi ska prioriera. Vi kan tex se att det finns två gröna horisontella band om än i lite olika gröna nyanser. Där behöver vi inte planera för fler insatser. 

Ett tänkbart sätt att jobba vidare är att fokusera på de gula fälten som visar vad skolor ”planerat” att arbeta med. När de gula fälten filtrerats ser vi att åtgärdsområdena i LIKA är graderade från 1-3 beroende på vad som bör prioriteras först och vad som kan tas i nästa steg. Med ”gula” ettor kan vi få en prioriterad göra-lista för år 2015.

Förskolorna står i startgroparna och vill också ha ett LIKA. Ännu har vi inte fördjupat oss tillräckligt mycket för att se hur verktyget kan motsvara förskolornas behov. Det vore intressant att veta om några förskolor använt LIKA.

/Bitte

Lanseringen – tips från piloterna!

Det gick! Det fungerar! Version 1.0 är igång och konton skapas runt om i landet as I write – såå roligt!

Lanseringen flöt på fint, vi visade så klart verktyget, men framför allt berättade piloterna om hur de arbetat och hur de tänker kring LIKA. Från ”absent friends”, d.v.s. piloterna som inte kunde vara med på plats, hade vi härliga hälsningar via film och text (se blogginlägg från Värmdö och filmerna från Västerbotten, Helsingborg och Trelleborg!).

Läs också Per-Arne Anderssons (chef för avdelningen Lärande och arbetsmarknad, SKL) reflektioner kring lanseringen och verktyget: Snabbt, bra och gratis.

Missade du lanseringen och vill se den? Seminariet spelades in – klicka på bilden nedan:

Lansering

 

 

 

 

Författare:
Kommentarer: 1
Kategori: Införande Om modellen Piloter
Etiketter: , ,

Sida 1 av 212
skl logotyp