En blogg från SKL

It-tempen för skola och förskola

Poster av Johanna Karlén

LIKA för pedagoger – nu kör vi!

Underbart! Tack vare över 30 skolhuvudmän och ett par företag har vi fått ihop den finansiering som behövs för att utveckla LIKA för pedagoger!

Larare (1)Direkt efter sommarsemestern startar projektet med att utveckla ett konkret stöd till landets pedagoger. Ett stöd att sålla i bruset, få grepp om vad det allt det där digitala innebär i vardagen. Genom att göra en skattning – få en enkel analys samt en handlingsplan med aktivitetsförslag är tanken att man som pedagog ska få en bra bild av det egna ”digitala arbetet”, de egna utvecklingsområdena, men även konkreta förslag på nästa steg. Ett underlag att använda för egen del, men så klart också i dialog med kollegor, chefer o.s.v.

Om LIKA pedagog på ett A4 april 2017

Mer information kommer i höst – så håll utkik här på bloggen, i vår facebookgrupp samt på skl.se/skolansdigitalisering. Självklart kommer arbetet att vara så öppet och transparent det går – här tänker vi att det framför allt är via facebookgruppen vi kan föra en dialog med flera, men självklart är ni välkomna att kontakta mig som projektledare direkt också!

Stort, stort tack till er som är med och finansierar projektet (det är för övrigt inte försent – alla bidrag tas tacksamt emot ;-).

Glad midsommar!

/Johanna

—————————————————————————————————————————
Tack för att du publicerar din värdering – guldläge för ett nuläge! 1632 publicerade idag!
—————————————————————————————————————————

Illustrationer: Maja Larsson, graphic recorder

Kommentarer: Bli först att kommentera
Kategori: Allmänt
Etiketter:

LIKA i Danderyd och Huddinge

Intervju med Helena Resele-Tidén, Danderyd och Peter Ringström, Huddinge om deras erfarenheter av LIKA-verktyget.

Hej,
Jag heter Björn Söderlund och jobbar som utvecklingschef på stadsledningen i Lidingö stad. Ett fantastiskt roligt och utmanande jobb. Jag är också en av de som ligger bakom LIKA-verktyget och sitter med i styrgruppen. Vi vill sprida lärdomar, tips och trix för hur man kan använda LIKA och givetvis började jag fundera på hur vi skulle kunna beskriva vårt arbete här på Lidingö, våra utmaningar och våra framgångar. Men sedan blev jag självisk och tänkte att jag vill sprida lärdomar och samtidigt lära mig något själv. Därför vände jag mig till två av mina många favoritkommuner, Huddinge och Danderyd, för att slå två flugor i en smäll med mina frågor. Peter Ringström, IS/IT-ansvarig i Huddinge och Helena Resele-Tidén, verksamhetsutvecklare/skola i Danderyd svarade upp snabbt förstås! Båda kommunerna är aktiva användare av LIKA-verktyget och det här är deras erfarenheter så här långt.

Digital-kommunikation

1. När började ni använda verktyget och vem var det som drog i gång det? Vilka beslut togs och av vem? Vilka omfattar det?

Huddinge: Vi startade i december 2014 med att alla enheter inom grundskola och gymnasium ”skulle” göra LIKA inför vårt gemensamma besök på BETT. Detta för att få en färsk nulägesbeskrivning av var vi stod. Det beslutades även att LIKA skulle ligga under projektet ”IT i undervisningen” som till början var ett s.k. följeprojekt (vi skulle inte driva några egna frågor utan försöka följa verksamheternas digitala utveckling). I dag är projektet ett gemensamt fokusområde för verksamheterna. Beslutet togs av Utvecklingschef Conny Steinmo som tillsammans med undertecknad och Michaela Sti arbetar aktivt med LIKA på kommunal nivå. Naturligtvis har vi förvaltningsledningen och verksamhetscheferna med oss.

Danderyd: Vi påbörjade arbetet centralt under hösten 2016 efter beslut av produktionsdirektör. Samtliga kommunala grundskolor (åtta stycken) och vårt kommunala gymnasium var del av detta arbete. En grundskola hade tidigare på egen hand gjort en LIKA-värdering.

2. Hur många ”omgångar” av LIKA självvärderingar har ni genomfört och hur är det tänkt att dessa ska ske?

Huddinge: Vi är inne på vårt tredje år. Sen ett år tillbaka är även förskolan med. LIKA görs enhetsvis i mars-april och ger ett underlag till enheternas IT-handlingsplaner som ska lämnas in i juni och gäller läsårsvis. 

Danderyd: Vi har påbörjat en första testomgång av värderingsverktyget där vi centralt lagt in de olika skolorna med rektor som medlem för sin skola.

3. På vilket sätt använder ni resultatet i verksamhetsplaneringen?

Huddinge: Resultatet har mestadels använts på enhetsnivå. Efter första årets värdering genomfördes en analys som gav oss på förvaltningsnivå en fingervisning om var enheterna skulle behöva stöd för att komma vidare i sin utveckling.

Danderyd: I februari genomförde vi en central kompetensutvecklingsdag kring digitalt lärande för alla skolledare, IT-chef och team, IKT-pedagoger samt vårt Skoldatatek där resultatet presenterades som utgångspunkt för fortsatta samtal. Delar av idéerna fångades upp av IT-avdelningens verksamhetsutvecklare.

Mangfald-skola (1)4. Hur gör ni när ni följer upp utvärderingarna med respektive skola?

Huddinge: Vi har rapporterat övergripande, inte på skolnivå, om de tendenser som vi kunnat se och pekat på förbättringsområden.

Danderyd: I höst tillträder en ny skolchef som kommer att ta beslut om hur vi går vidare. Organisationen görs om och kanske blir det inom ramen för den nya kvalitetscontrollern att följa upp utvärderingarna.

5. Finns det några skolor ni känner till som tagit något annorlunda grepp på hur de jobbar med verktyget och hur har de gjort i så fall?

Huddinge: Vi har rekommenderat att LIKA ska vara ett kollegialt arbete på enheterna. Utfallet blir allt ifrån att en rektor gör LIKA själv, till att grupper gör det och I ett fall engagerade rektor alla lärarkategorier på skolan där de fick svara på frågorna.

Danderyd: En grundskola, F-6, genomförde en egen studie redan förra våren, som underlag för det lokala arbetet med digitalt lärande.

Larare (1)6. Vad känner ni att skolledaren upplever som den största utmaningen i användningen av LIKA?

Huddinge: Att hitta tid, plats och metod för att få lärarna delaktiga samt att vidare hålla dokumentet levande och kontinuerligt följa upp.

Danderyd: I vår testomgång var det bland annat systemsvårigheter att publicera värderingarna.

7. Berätta om någon överraskande nytta som uppstått som ni inte hade förutsett när ni drog i gång arbetet och vad den lett till.

Huddinge: Den nytta som vi kan tillskriva LIKA är att vi från Barn och Utbildningsförvaltningen har fått möjlighet till en större insikt i verksamheternas status i deras digitaliseringsarbete samt att digitaliseringen har fått ett tydligare ansikte ute i verksamheterna.

Danderyd: Det är för tidigt för oss att ännu dra några slutsatser. Ett par av grundskolorna kvarstår fortfarande och har bett om att få avvakta arbetet med värderingen, så vi har fortfarande inte bilden klar för hela skolverksamheten. Det är dock tydligt hur beroende skolan idag är av olika typer av digitalt systemstöd, både i undervisning och för administration.

8. Berätta om något på er resa där ni tänkt om, provat på ett sätt som inte visade sig fungera och som ni nu gör annorlunda.

Huddinge: Det har i stort fungerat bra från första början, dvs som vi tänkt oss.

Danderyd: Ber att få återkomma till denna fråga när vi använt verktyget under längre tid.

9. Hur är era tankar om användning av LIKA på lite längre sikt?

Huddinge: Vi, från förvaltningshåll, tycker att det ger oss en insyn som är värdefull. Vi skulle önska få mer resurser för att kunna utveckla det lite mer samt att vi hoppas på att LIKA för pedagoger kommer inom snar tid så att vi kan involvera all personalen ute på enheterna.

Danderyd: Viktigt, då flera av de digitala tjänsterna som används i skolan är verksamhetskritiska. Vi har bland annat dryftat frågan om informationssäkerhet. Värdefullt med ett så pass ”enkelt” verktyg där omfattningen är så pass hanterbar att det går att läsa ut resultat också på övergripande nivå. Är övertygad om att kommande resultat kommer att användas för fokussamtal i rektorsgruppen.

Stort tack till Helena och Peter för att ni delar med er av ert LIKA-arbete!

—————————————————————————————————————————
Tack för att du publicerar din värdering – guldläge för ett nuläge! 1568 publicerade idag!
—————————————————————————————————————————

Illustrationer: Maja Larsson, graphic recorder

LIKA – väg till systematiskt kvalitetsarbete

Läs Edward Jensingers tankar och uppmaningar om LIKA som en väg till systematiskt kvalitetsarbete gällande digitalisering.

Det är (skulle kunna vara) egentligen ganska enkelt det där med att skapa en utveckling. Det enda man behöver göra är att se till att få koll på var man är NU, identifiera de utvecklingsområden man har att arbeta med, sedan systematiskt arbeta med dessa utvecklingsområden under en period. Därefter se till att få koll på var man då är vid det senare tillfället. Har man rört sig framåt från A till B (eller C, D eller kanske till Z) under den period man mäter kan man eventuellt koppla denna positiva förflyttning till det systematiska arbete med utveckling man har gjort. Men man får förstås ha ödmjukheten att inse att det kan vara ren slump som gjort att man rört sig framåt också. Ungefär som när Ingemar Stenmark som svar på påståendet att han hade haft en hel del tur på senaste tiden svarade ”- Ju mer jag tränar, desto mer tur har jag”. Så, det är enkelt. Och ändå är det så otroligt svårt!

GlödlampaJag har ett tips till er ute på skolor gällande just det här med systematiskt kvalitetsarbete gällande digitalisering. Använd er av LIKA-verktyget (se länk HÄR). Jag sitter med i styrgruppen för LIKA och vill verkligen slå ett slag för verktyget. Har du hittat hit till LIKA-bloggen, känner du kanske redan till att LIKA är ett verktyg för skolors och förskolors självskattning inom digitaliseringen? Det är ett verktyg SKL tillhandahåller. LIKA står för Ledning, Infrastruktur, Kompetens och Användning.

Genom att använda sig av LIKA:s självvärderingssystem kan man som skola få stöd och hjälp med att identifiera vad man har för styrkor och brister inom nämnda fyra områden. Men inte bara det. Man får också tillgång till en handlingsplan för att åtgärda de områden man har brister inom. Det är mycket positivt som stöd för ett systematiskt kvalitetsarbete inom området digitalisering av skolan.

Att jag tipsar er om detta har att göra med att vi i ledningsgruppen har sett att de som använder sig av verktyget systematiskt gör stora positiva framåtförflyttningar inom området. Jag har sett hur vissa skolor genomför en LIKA-utvärdering varje år och att dessa skolors resultat förbättras hela tiden.

Jag tror att skälet för detta är att man på sådana skolor, genom att göra självvärderingen och därigenom få handlingsplan kopplat till de brister man uppvisar, snabbt identifierar och utvecklar dessa områden. Genom handlingsplanen kan skolan sedan sakta men säkert beta av utvecklingsområde efter utvecklingsområde för att komma längre och längre.

Vad kan jag mer säga som vi i styrgruppen för LIKA ser? Tja, en vanlig sak är att när man på skolor gör en första självvärdering så går man ofta i fällan att övervärdera sig själv. Ett sätt att komma förbi detta, förutom att göra värderingen flera gånger, är att se till att man har en blandad grupp befattningshavare som genomför självvärderingen. Ta med skolledning, några lärare, kanske en it-pedagog och en bibliotekarie. Värderingen tar lite längre tid då. Men den bottnar bättre i en verklighet ute på golvet, vilket gör att ni bättre kan utveckla arbetet.

larare-elev-maja

Dessutom är vi i styrgruppen mycket spända på att se hur vi kan gå vidare med en LIKA-för pedagoger. Det vill säga ett självvärderingsverktyg där pedagoger själva värderar det de gör i sitt arbete, i lärsituationerna, kopplat till digitalisering . Underlaget kan sedan nyttjas av pedagogen för samtal om individuell fortbildning, av rektor för planering av skolspecifik fortbildning och för förvaltning för planering av strategier för att bättre rusta personal inom de områden som uppvisar brister. Eftersom jag själv sitter på en förvaltning, ibland långt ifrån ett klassrum, så tror jag att det skulle vara mycket värdefullt för mig att kunna se dessa resultat på makronivå.

Så, det ser jag fram emot att få igång. Kanske kan det vara klart redan till hösten eller nästa vår? Och, jag ser fram emot att fler av er ute på skolorna använder er av LIKA-verktyget både en, två och fler gånger som en del av ert systematiska arbete med digitalisering.

Edward/Edward

————————————————————————————————————————-
Tack för att du publicerar din värdering – guldläge för nuläge! 1414 publicerade idag!
————————————————————————————————————————-

Bilder cc by Maja Larsson, graphic recorder

LIKA som inkörsport och stöd

Om att använda LIKA som inkörsport och naturlig del i utvecklingen framåt – läs Elisabets intervju med Åsa Blide Larsson, utvecklingsledare i Kungsbacka

1. Kan du berätta lite om hur Kungsbackas förvaltning för förskola och grundskola har tänkt när det nu blir obligatoriskt att göra en LIKA-värdering?

Vi rekommenderar användning av SKL:s verktyg LIKA för en första ögonblicksbild av hur det står till när det gäller digital utveckling och användning av modern teknik för lärande på varje enhet. Vi tror att denna bild och de insikter den föder hjälper till att sätta frågan på agendan och få den än mer aktiv i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi uppmuntrar också till upprepade värderingar under året, för att stämma av de mål man själv sätter upp på enheten och skapa engagemang i personalgrupper.

Frågan är i nuläget extra intressant då regeringen inom kort väntas fatta beslut om nationella strategier för skolans digitalisering och vi redan fått betydande förändringar att ta hänsyn till i styrdokumenten.

I handlingsplanen som ska revideras årligen finns aktuell status för Kungsbackas digitala utrustning i förskolor och skolor samt länkar till resurser för kompetensutveckling genom kollegialt lärande och delakultur.

2. Vilka mål hoppas du att man uppnår?

Jag vet att våra ledare och medarbetare tar frågan om skolans digitalisering på största allvar, att man på alla upptänkliga vis försöker skapa möjligheter för kollegialt lärande och delande för ökad kunskap bland vuxna. Jag hoppas att LIKA ska bli en tillgång i detta arbete.

Att vi vuxna fokuserar framåt är en förutsättning för att våra barn och elever ska få det vad de behöver och har rätt till. En likvärdig skolgång innefattande allt – också en modern lärmiljö med dagens och framtidens verktyg.

Jag hoppas att LIKA-verktyget kan hjälpa till via sin enkelhet och tydliga struktur, vara ett stöd i den röda tråden och det långsiktiga arbetet framåt.

3. Var tänker du att Kungsbacka är i sitt LIKA-arbete om ett år?

Jag vill inte tala om ett LIKA-arbete – LIKA är ett förnämligt hjälpmedel i vår strävan att identifiera nuläget och lägga kompassen rätt åt det håll vi önskar gå. Alltså tror och hoppas jag att LIKA ska vara en naturlig del i vår utveckling framåt, en av många samverkande faktorer som hjälper oss mot målet.

4. Och sist men inte minst – vem är du och vilket är ditt nästa digitala steg?

Jag – Foto Åsafritidspedagogen som blev montessorilärare och arbetade många år på F-5 skola som både lärare, teamledare och IKT pedagog för den egna skolan och övergripande. Nu arbetar jag som utvecklingsledare med huvudsakligt ansvar för frågor runt skolans digitalisering och självklart skolutveckling i stort med fokus på barns och elevers lärande. Mitt nästa digitala steg blir nog att blir riktigt vass på att bygga snygga SharePointsidor!

Intervju gjord av Elisabet Teghult Mayner, rektor i Kungsbacka och med i styrgruppen för LIKA, it-tempen för skola och förskola.

——————————————————————————————————————–
Tack för att du publicerar din värdering – guldläge för ett nuläge! 1385 publicerade idag!
——————————————————————————————————————–

Ett nuläge – ett startläge!

Tänk om alla rektorer och förskolechefer som idag har en sparad värdering i LIKA bockade för ”publicera-rutan”  – vilken nationell nulägesbeskrivning vi skulle kunna få!

Med över 6000 användare och lika många sparade värderingar i LIKA har vi en guldgruva och ett guldläge när det gäller att få en bild av ”läget i landet”. En möjlighet att ta fram en nulägesbeskrivning här och nu inför kommande förändringar i styrdokument och strategier för skolväsendets digitalisering. Tänk en ”läget i landet” 2017 och sen en 2018, 2019… när förändringarna och strategierna bör ha fått genomslagskraft.

Det är en guldgruva eftersom det handlar om din skattning som rektor/förskolechef – din bild av hur det ser ut på din skola/förskola, din bild av vad som fungerar bra och var utmaningarna finns.

Idag har vi 1368 publicerade värderingar (igår 1359 – så de ökar stadigt) och så här ser det aggregerade resultatet ut i spindeldiagrammet så som det presenteras i verktyget:

Spindeldiagram 19 maj 2017

Genom att publicera kan de som är kommunansvariga titta djupare på resultatet på kommunnivå för att prioritera gemensamma insatser. Vi skulle också kunna ta ut aggregerad data på nationell nivå och t.ex. ta fram en bättre rapport  än den som vi tog fram 2015, med mer data som underlag och nu också med förskolan med. En rapport som komplement till olika undersökningar och enkäter som görs. Ett komplement som baseras på det faktiska nuläget ute på skolorna/förskolorna – eftersom du som rektor/förskolechef gör en skattning för att få en analys och en handlingsplan – eftersom LIKA är ett arbetsredskap och inte en enkät.

Visst känns det som guldläge nu! Kanske till och med ett viktigt tillfälle att få en så bra nulägesbild som möjligt dels för att kunna anpassa och prioritera insatser och dels för att kunna följa upp om ett år och/eller två för att se vad och om det skett någon förflyttning. Det skulle ge en övergripande bild av läget baserad på era skattningar (på det aggregerade resultatet, inte på specifika skattningar i en kommun eller på en enhet) – det skulle ge en fingervisning, en indikator på var utmaningarna finns och var det flyter på bra.

Tidig höst kommer vi att lansera version 3.0 av verktyget och då nollställer vi spindeldiagrammet och det aggregerade resultatet baserade på publicerade värderingar igen.

Så TACK för att du ”publicerar” och tack för att du gör det nu!

/Johanna

PS Kan du inte publicera? Kika under Vanliga frågor, under fliken Arbeta med LIKA

Bidra till LIKA för pedagoger!

Nu öppnar vi för finansieringsbidrag till ett ”LIKA för pedagoger” igen.

Styrgruppen har beslutat att vi gör ett försök till – ett försök att få ihop den finansiering som behövs för att utveckla och erbjuda ett stödjande verktyg till er pedagoger! Når vi halva målsumman så kör vi! I skrivandes stund saknas 200.000 kr. Vi tackar stort för de bidrag som redan kommit och tänker att om ytterligare tjugo kommuner bidrar med 10.000 kr var är vi hemma.

Med tanke på kommande förändringar i styrdokumenten, nationella strategier för skolväsendets digitalisering tror vi att verktyget kan underlätta, vara ett stöd att sålla i bruset av allt som ska göras, att konkretisera vad som behöver göras och t.ex. skapa förutsättningar för mer ändamålsenliga och effektiva fortbildningsinsatser.

Som pedagog får du, baserat på din egen skattning kring vad du gör i din ”digitala vardag”, en sammanfattande analys och en handlingsplan med förslag på aktiviteter. Den är din egen handlingsplan, men självklart kan du också dela din skattning med kollegor, med din chef för att diskutera de gemensamma insatserna som behövs på skolan.

LIKA A4

Här finns ett A4 som kortfattat beskriver verktyget och några av vinsterna med det!

Läs mer och bidra om du kan och vill på Dela Digitalt  (under ”dela utveckling” hittar du kortet om LIKA för pedagoger).

Nu håller vi tummarna för att vi får ihop de slantar som behövs för att utveckla och erbjuda verktyget till landets lärare!

Trevlig helg!

/Johanna

Övriga inlägg om LIKA för pedagoger – klicka på etiketten ”LIKA för pedagoger” nedan!

Kommentarer: 1
Kategori: Allmänt
Etiketter: ,

Vårstädning i LIKA

Vårstädning pågår i verktyget!

Vårstädningen innebär att vi kommer ta bort konton som inte använts på dryga två år och ett mail har gått ut till de användare som inte varit inloggade sen 2015-01-01. Raderingen sker om en månad (18 maj 2017).

Vet du med dig att du inte varit inloggad på några år, men vill ha ditt konto kvar?

  • Logga in i LIKA (lika.skl.se) så raderas inte kontot.
  • Har du glömt dina användaruppgifter? Klicka på Logga in och sedan på ”begär nytt lösenord”

Vill du inte ha kvar ditt konto behöver du inte göra någonting alls. Kontot raderas om en månad.

/Johanna

 

Nästa steg – LIKA för pedagoger

Intresset för att utveckla ett LIKA-verktyg för pedagogisk personal känns stort, så därför tar vi nu nästa steg – finansiering!

För att utveckla, erbjuda och förvalta ett LIKA-verktyg för landets pedagoger behövs pengar, tid och kompetens och tillsammans har vi kanske möjlighet att få ihop alla de delarna. Vi börjar med finansieringen. Får vi ihop den, så kan arbetet starta omgående och förhoppningsvis vara i mål under hösten, lagom tills förändringarna i läroplanerna ev. kommer. Skulle ju passa som handen i handsken, eller hur!

Dela Digitalt finns nu en enkel projektplan kring tankarna och upplägget med arbetet och också möjlighet att som kommun, organisation, intressent bidra med valfri summa.

DelaDigitalt

Så läs, sprid, diskutera på hemmaplan, se vilka möjligheter som finns att bidra. Ju fler vi är… många bäckar små… o.s.v.

/Styrgruppen för LIKA, it-tempen för skola och förskola som håller tummarna!

P.S. Tidigare inlägg som beskriver tankarna bakom verktyget: Dags att utöka familjen LIKA?

Kommentarer: 1
Kategori: Allmänt
Etiketter:

Dags att utöka familjen LIKA?

Vad tror ni? Skulle det vara intressant, relevant, aktuellt att utöka familjen LIKA med en variant mer inriktad på pedagogernas arbete? Som stöd i deras arbete när det gäller digitaliseringen.

Sedan starten av LIKA, har tankarna funnits där. Önskemålen. Frågorna. Om en LIKA för pedagoger. Nu känns det ännu mer aktuellt med Skolverkets förslag på nationella strategier för skolväsendets digitalisering och förändringar i läroplanerna. Så styrgruppen satte sig ner och vände och vred på vad det skulle innebära – syfte, nytta, målgrupp, innehåll och förutsättningar för att skapa ett nytt verktyg inom ramen för LIKA-familjen. Tankarna presenteras på SKL:s nya site DelaDigitalt och det för att se om intresset är tillräckligt stort för att ta det vidare till nästa steg – finansiering och utveckling. Så in och läs, visa intresse om det är intressant ;-)

Nedan några urklipp från idébeskrivningen på DelaDigitalt:
Syftet med ett skattningsverktyg för pedagoger är att erbjuda stöd för pedagogen att upptäcka och ta tillvara på digitaliseringens möjligheter i lärsituationen genom att pedagogen gör en skattning utifrån det arbete som görs/kan göras inom området digitalisering, för att baserat på skattningen sedan få förslag på handlingsplan för fortsatt utveckling. Verktyget hjälper till att konkretisera och bryta ner vad digitalisering är och vad ”ett naturaliserat användande av digitala verktyg i lärsituationen” innebär praktiskt och konkret i vardagen för pedagogerna.

Syftet är också att:
– Konkretisera de nationella strategierna för skolväsendets digitalisering och förändringarna i läroplanerna.
– Ge pedagogen stöd att sålla i bruset, i djungeln av allt som ska göras.
– Fokusera på hur digitaliseringen används i det egna arbetet, vilka olika redskap och resurser som kan användas.
– Ge pedagogen tips på fortsatt utveckling, arbete och lärande för egen del och med eleverna
– Erbjuda underlag för diskussioner i arbetslag, på skolan, inom och mellan skolområden för ett mer gemensamt språk och ökat kollegialt lärande.
– Erbjuda underlag för att, om man så önskar, skapa en ”kursplan” på skolan när det gäller olika digitala moment, vilka delar och vad man arbetar med i de respektive åren, kurserna, ämnena.
– Erbjuda ett aggregerat resultat som stöd för skola och huvudman att t.ex. prioritera olika fortbildningsinsatser och aktiviteter.

LIKA-verktygens ledord är att det ska vara enkelt och begripligt för alla. Att göra en skattning ska inte ta mer än en halvtimme och inte vara beroende av hur digitalt kompetent användaren är. Skattningen och handlingsplanen blir ett underlag för det fortsatta arbetet på egen hand och tillsammans med kollegor. Ett sätt att skapa ett gemensamt språk, tydliggöra och ge stöd i att prioritera insatser.

larare-elev-maja

Illustration: Maja Larson, graphic recorder

Tycker ni att det här låter intressant? Tror ni att det skulle vara ett verktyg värt att utveckla? Skulle det göra nytta på riktigt? Gå då gärna in på DelaDigitalt och visa intresse (no strings attached), så vet vi om och hur vi ska dra det vidare :-)

/Styrgruppen för LIKA, it-tempen för skola och förskola

PS Ni har väl inte missat att vi har en ny facebookgrupp för utbyte och diskussion kring LIKA?

 

Kommentarer: 3
Kategori: Allmänt
Etiketter: , ,

Uppdaterad blogg och facebook

Nu har vi gjort lite förändringar här på bloggen – strukturerat om flikarna för att tydligare lyfta stödmaterial och hur man kan arbeta med LIKA. Vi har också skapat en facebookgrupp för diskussion och delande.

Senast styrgruppen träffades diskuterade vi bland annat arbetet med LIKA och de utmaningar som finns i att hitta ett kontinuerligt, strukturerat arbete med verktyget. Att det inte slutar med en värdering, en handlingsplan och sen inget mer. Vi vet att många kommuner och skolor använder LIKA och är galet nyfikna på hur man gör, hur man har lagt upp arbetet och hur man tänker långsiktigt. Vi efterlyser gästinlägg och mer delande av t.ex. handlingsplaner, modeller på bloggen – så hör av er!

Förutfacebookom gästinlägg och delande här, tänker vi att facebook kan vara ett enklare ställe att föra en dialog, diskutera och ställa frågor till varandra. Därför finns nu gruppen LIKA, it-tempen för skola och förskola. En öppen och offfentlig grupp, där alla som använder verktyget kan vara med och diskutera. Välkomna!

Apropå att dela, så var jag (Johanna) inbjuden till AV-Media i Kalmar län tidigare i höstas för ett samtal om bland annat LIKA 2.0. Jag och Johan Engdahl samtalar om verktyget, vad det är, hur man kan arbeta med det. Filmen innehåller också en liten demo av verktyget på slutet. Stort tack till AV-Media i Kalmar för trevliga samtal!

 

Kommentarer: Bli först att kommentera
Kategori: Allmänt Arbeta med LIKA
Etiketter:

Sida 1 av 712345...Sista »
skl logotyp